《宇宙和微观世界1.》.docVIP

学校 姓名 课题 宇宙和微观世界 课型 新授课 课时 1 教学方法 透镜式教学法 重点 能区别固、液、气三种物态，能描述固、液、气三物态的基本特征 难点 学生对物质世界从宏观到微观尺度的了解 学情 分析 本节课主要是对于物质结构和物质尺度的初步认识，这部分内容由于尺度 太小或太大，学生缺少直接经验，因此应注意科学方法的运用。 教 学 目 标 知识与技能：大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，认人类对宇宙的探索将不断深入知道物质是由分子和原子组成的了解原子的核式模型。了解人类探索微观世界的历程，并认识这种探索将不断深入对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解初步了解纳米材料的应用和发展前景。 教学过程 教学步骤 教学内容 教师活动 学生活动 媒体显示 引 入 新 课 展示课本图10.1-1 图10.1-2、图10.1-4 三幅图片，让学生感受本节课要研究的对象大到宇宙中的事物，小到显微镜下的内容引入课题：宇宙和微观世界 展示图片并进行有目的的引导 观察图片 图片展示 讲 授 新 课 （一）宇宙由物质组成 1．宇宙及太阳系的主要组成部分 了解人类探索太阳系及宇宙的历史 3．概括宇宙由物质组成 启发学生描述对宇宙的认识。 介绍哥白尼挑战地心说、人造卫星发射成功、载人飞船进入太空等相关知识。 说明地球及一切天体都是由物质组成的。 学生通过已有的知识描述自己对宇宙空间的认识。 开阔学生眼界，增加学生兴趣，明白随着科学的不断进步，这种探索会不断深入。 讲 授 新 课 （二）物质是由分子组成的 提问：构成物质的小微粒究竟小到什么程度呢？ 思考 演示玻璃杯不断打碎，多次 分割的过程 （三）固态、液态、气态的微观模型 物质的三种状态 说明固体、液体、气体的不同特征。 固体有一定的形状和体积，不能压缩，不能流动；液体有一定的体积，但没有一定的形状，不能压缩，能够流动；气体没有一定的形状，也没有一定的体积，可以压缩，可以流动。 三种状态的分子排列方式 提问：物质存在几种状态？各举几个事例 让学生观察周围的事物，根据形状和体积的稳定性和流动性说明固体、液体、气体的不同特征。 根据三种状态各自不同的特征，大家来猜想一下：构成物质的分子各是怎样排列的呢？ 回答 讨论并回答 讨论并画出猜想的排列方式 展示内容 展示课本图10.1-6 （四）原子结构 1 原子的结构 2．原子的大小 说明物质是由分子组成的，分子又是由原子组成，并介绍原子结构 让学生了解原子的尺度，原子非常小，研究表明：原子的半径大约为10-10m，人类用肉眼可以看见的最小灰尘，其中也包含了大约 （五）纳米科学技术 让学生初步了解一些纳米方面的知识，让学生知道“纳米”只是一个长度的单位，纳米科学技术是人类在认识和探索物质世界微观结构的进程中发展起来的一种技术。 列举生活和生产中关于“纳米”的应用事例 总 结 本节课主要掌握的知识点： 1．大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，认人类对宇宙的探索将不断深入。道物质是由分子和原子组成的。 子的核式模型。了解人类探索微观世界的历程对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。初步了解纳米材料的应用和发展前景。 达 标 练 习 动手动脑学物理 布置作业 课本动手动脑学物理 青岛四十七中 顾 静 课 题 质 量 课型 新授课 课时 1 教学方法 透镜式教学法 重 点 初步认识质量的概念及其单位和换算。 难 点 会用天评测固体和液体的质量。 特点、疑点及学情分析 让学生通过自己动手动脑探究使用天平测物体质量的正确方法，培养学生以科学态度和科学精神进行科学探究的能力。 教 学 目 标 知识与技能：初步认识质量的概念 。会用测量固体和液体的质量。 过程与方法：通过实验探究正确使用天平的方法及注意事项 。 情感、态度与价值观：通过讨论与交流培养学生合作学习的意识和态度。 教 学 过 程 教 学 步 骤 教 师 活 动 教 学 内 容 学 生 活 动 媒 体 显 示 教学 情景 设计 列举市里，提出问题，引入新课 列举日常生活中常见的物体，如：铁锤、铁钉，指出他们都是由铁这种物质构成的。 问：它们除了用途不同外还有什么区别？ 讨论、列举实例 讨论回答：“它们有多又少、有轻有重”等等。 讲 授 新 课 进 行 实 验 归纳总结出质量的初步概念并板书。 质量 物体所含物质的多少叫质量。（mass） 物理学中，质量通常用m表示。 让学生回忆、讨论质量的单位有哪些？它们之间的关系是怎样的？归纳板书。