《青藏地1.》.docVIP

[青藏地区]一节的教学设计 【教学设想】 1．以“人地关系”作为教学的线索，让学生在了解、认识和评价青藏高原自然环境特征和人类经济活动的基础上，探讨人地关系的协调。 2．地理教学必须注意地理知识教育、能力培养和思想教育三者的统一。在《青藏地区》一节教材的教学过程中，采用投影、幻灯和录像等电化教学手段，创设良好的教学情境。使学生掌握青藏地区高寒的自然环境特征，了解青藏地区的主要山脉、河流、湖泊、主要农业区、能源和矿产、交通路线的分布。结合青藏地区丰富的能源和矿产、旅游资源的教学，激发学生的爱国主义情感和开发祖国边疆的雄心壮志。围绕地理图表展开教学，使琐碎的地理知识系统化，抽象的地理知识形象化，引导学生读图、析图、绘图和填图，帮助学生形成空间概念，培养学生通过地理图表获取知识的能力和解决实际地理问题的能力。 【教学过程】 （导入新课） [挂图]出示《中国地形图》 [提问]我国地势分为哪几级阶梯？ [回答]学生回答，教师讲评。 [过渡]学习第一级阶梯上的青藏地区。 （讲授新课） [板书]青藏地区 一、基本概况 [思考]青藏地区包括哪些省区？有哪些主要山脉、河流和湖泊？ [投影]放“青藏地区位置和地形图”投影片。 [回答]学生回答思考题，教师讲评。 [讲述]青藏地区位于横断山以西，喜马拉雅山以北、昆仑山和阿尔金山以南。包括西藏自治区、青海省和四川省西部。境内有长江、黄河及其支流湟水、雅鲁藏