高职院校英语专业学生语音教学中的问题与对策.pdfVIP

摘 要 语音学是将人类语言的声音进行描述与分类的语言科学 阅读、写作等各项技能的发展都有影响，是一种二语学习者将其与其 它信息同时运用的基本提示系统①ahl卸dSchareIj2000；ShengJjufan， 2004、。 目前国外对语音学的研究主要集中在阻碍或促进语音习得的各 因素研究和语音习得的过程研究上。国内近年来对语音教学的兴趣虽 有所增加，但涉及高职院校(HvTC)语音教学的文章并不多见。另 一方面，许多高职院校英语教师认为语音教学是英语教学中无关紧要 的环节，因此通常予以忽视。传统的以教师为中心的课堂教学、单一 的授课方式、机械的练习和不适当的评估手段都导致学生对语音课失 去兴趣。在学生方面，我们发现高职院校英语专业学生相对于普通高 校学生而言，在英语学习特别是语音学习过程中会遇到更多困难，产 生更多错误。因此，高职院校语音教学成为一个难题。学生的语音障 碍严重影响了其它能力特别是听说能力的发展。 针对这种现状，本文从四个方面进行了探讨：1)语音对英语学 习的重要性，2)高职院校英语语音教学的总体状况，3)产生目前这 些问题的原因分析，4)针对这些问题的对策。文章包括了两个实证 研究。其一是对目前高职院校英语语音教学的现状的调查研究，包括 四个方面：1)课时分配，2)课本与教材，3)学生学习