公路工程测量课件 作者 程斌 模块五.pptVIP

仪器误差: 如：i角误差、尺长误差等，一般由于仪器校正不完善所致； 观测误差: 如：照准误差、读数误差等，由于观测者感官有限所致； 外界条件误差: 如：地球曲率、大气折光等。 偶然误差的规律性 偶然误差的统计结果 偶然误差的特点 观测精度的衡量 （1）中误差 （2）相对误差 （3）极限误差（容许误差） 模块五 误差测量基本知识 1．了解测量误差产生的原因及测量误差的类型 。 2. 掌握评定测量精度的标准 。 3. 能够分析和处理实际测量中的测量误差 。 任务一 认识测量误差 真值：观测量客观上存在的一个能代表其真正大小的数值，一般用X表示。 观测值：对该量观测所得的值，一般用Li表示 。 真误差：观测值与真值之差， 一般用?i= Li -X表示。 直线丈量时,对同一段距离丈量若干次,得出的结果相同吗? 观测水平角时,对一个三角形的三个内角进行观测,内角和是多少? 一、测量误差 在线教务辅导网： 教材其余课件及动画素材请查阅在线教务辅导网 QQ:349134187 或者直接输入下面地址： 二、测量误差产生的原因 系统误差 误差在大小、符号上表现出系统性，或者在观测过程中按照一定的规律变化，或者为一常数。 偶然误差 如果误差在大小和符号上都表现出偶然性，即从单个误差看，该误差的大小和符号没有规律 粗差 错误 三、测量误差的类型 在相同的观测条件下， 独立的观测360个三角形的全部内角。 真误差 =观测值-真值 频数/d? 0 4 6 8 -8 -6 -4 闭合差 概率密度函数曲线 偶然误差分布用直方图表示 在一定的观测条件下,偶然误差的绝对值不会超过一定的限值 绝对值较小的误差比绝对值较大的误差出现的概率大 绝对值相等的正负误差出现的概率相同 偶然误差的数学期望(算术平均值)为零，即： 3.867 3.866 3.868 3.865 3.860 3.862 3.870 3.877 3.860 3.870 3.880 两组距离观测的结果 问题 哪个结果正确? 哪组结果好? 结果的“好”与“坏”如何衡量? 四、衡量精度的标准 中误差——在一定的观测条件下，各个真误差平方的平均数的平方根 例如： 距离观测值： 距离观测值： 距离的真值 = 3.866 3.867 3.866 3.868 3.865 3.860 3.862 3.870 3.877 课堂练习 【例5－1】对三角形的内角进行两组观测（各测10次），根据两组观测值中的偶然误差（真误差），分别计算其中误差。 相对误差：绝对误差的绝对值与观测值之比 绝对误差：真误差、中误差、容许误差 意义： 观测 1000m 观测 800m 中误差 中误差 应用：限差检核 含义：认为观测误差中的偶然误差出现大于容许误差的概率极小，如果发生，则认为非偶然因素造成，对于测量结果一般认为不合格 根据：偶然误差的特性(1) 取极限误差(容许误差)： 或： 1.误差能避免吗? 产生误差的主要原因是什么? 2.怎样区分测量工作中的误差和错误? 3.偶然误差和系统误差有什么不同? 偶然误差有哪些特点? 4.测量误差主要分为几类? 如何消除? 1．了解误差传播定律 。 2. 能够在测量工作中有针对性地采取措施消除和减小误差，保证测量工作的精度。 任务二 了解误差传播定律 在实际测量中，有些未知量往往不是直接测量得到的，而是通过观测其他一些相关的量后间接计算出来的。这些量称为间接观测值。间接观测值是直接观测值的函数。因为观测值含有误差，所以其函数也一定存在误差。阐述观测值中误差与其函数中误差之间关系的定律称误差传播定律。 误差传播定律 一、一倍函数的中误差 x：可直接观测的未知量； k：常数； z：不能直接观测的未知量。 设函数 函数的中误差为 或 课堂练习 【例5—2】在水准测量中, 若水准尺上每次读数的中误差为± 2.0 mm, 则每站高差的中误差是多少? 【例5—3】在1∶ 1 000 地形图上, 量得某段距离d =32.2 cm, 求该段距离的实际长度和中误差。 课堂练习 二、和差函数的中误差 设函数 函数的中误差为 【例5—4】用经纬仪观测某角四个测回，其观测值为L1=60°30′36″、L2=60°30′42″、L3=60°30′24″、L4=60°30′38″，如果一测回测角的中误差为6″，试求该角的中误差。 课堂练习 三、一般函数的中误差 设函数 Z=f（x1，x2，…，xn） xi（i=1，2，…，n） 函数的中误差为 【例5—5】有一长