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议论文的阅读方法与技巧 各大初中语文教材版本中议论文篇目分布情况 版本 分类 人教版 苏教版 北师大版/冀教版 粤教版 所占篇数 8篇 6篇 9篇 7篇 所占比例 4% 3% 4% 4% 具体篇目 《敬业与乐业》 《事物的正确答案不止一个》 《我若为王》 《科学技术是第一生产力》 篇目统计 初中议论文篇目统计 人教版 共8篇，占初中课文的4% 九年级 上 《敬业与乐业》（梁启超） 《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》（雨果）《傅雷家书》两则（傅雷）《致女儿的信》（苏霍姆林斯基）《事物的答案不止一个》（罗迦·费·因格）《应有格物致知精神》（丁肇中）短文两篇《不求甚解》（邓拓）《谈读书》（培根）《中国人失掉自信力了吗》（鲁迅） 初中议论文篇目统计 苏教版 共6篇，占初中课文的3%七年级 上 《事物的正确答案不止一个》（罗迦·费·因格 ）八年级 下 《纪念白求恩》（毛泽东） 《敬业与乐业》（梁启超 ）《多一些宽容》（郭安凤 ）《人的高贵在于灵魂》（周国平 ）九年级 上 《成功》（季羡林 ） 初中议论文篇目统计 北师大版 共9篇，占初中课文的4%七年级上册《我若为王》（聂绀弩） 七年级下册《论逆境》（培 根） 《成功的秘诀》（茨威格 ）八年级上册《读书的三种姿势》（孙绍振）《论读书》（培根）八年级下册《中国山水游记的感性》（余光中）九年级上册《最苦与最乐》（梁启超） 《谈生命》（冰心）《国人之吃》（孙绍振） 初中议论文篇目统计 粤教版 共7篇，占初中课文的4%七年级下册 《科学技术是第一生产力》（邓小平）?八年级上册 《怀疑与学问》（顾颉刚） 《懒惰的智慧》（凯利）九年级上册 《事事关心》（马南邨） 《中国人失去了自信力吗》（鲁迅） 《最苦与最乐》（梁启超） 《重复与变化》（梁思成） 人教版高中2002年版语文教材中的议论文分布情况 （高一）第一册 《在马克思墓前的讲话》（恩格斯） 《我的呼吁》（史怀德） 第二册 《拿来主义》（鲁迅）《我若为王》（聂绀弩 《庄周买水》 刘　征 《剃光头发微》（何满子） 《咬文嚼字》（朱光潜）《说“木叶”》（林庚） 高三 第五册 《人生的境界》（冯友兰）《人是什么》（赵鑫珊）《庄子：在我们无路可走的时候》（鲍鹏山）《孔孟》（黄仁宇） 哲学论文 《我国古代小说的发展及其规律》（吴组湘）《中国艺术表现里的虚和实》（宗白华）《谈中国诗》（钱钟书）《重新创造的艺术天地》（谢冕） 文艺评论 第六册 《语言与文学》（王力）《语言的演变》（吕叔湘）《修辞是一个选择的过程》（张志公）《语言是人类最重要的交际工具》 （叶蜚声 徐通锵） 语言学论文 这套教材共涉及议论文共计20篇 人教版高中2004年版语文教材中的议论文分布情况 必修二 《在马克思墓前的讲话》（恩格斯） 必修四 《拿来主义》（鲁迅） 必修五 《咬文嚼字》（朱光潜） 《说“木叶”》 （林庚） 《谈中国诗》（钱钟书） 这套教材共涉及议论文共计5篇 初中新课标要求 在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧、议论文等文学样式。 阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。 写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据。 高中新课标要求 能阅读论述类、实用类、文学类等多种文本，根据不同的阅读目的、针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率。 在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧、议论文等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。 进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习综合运用多种表达方式。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。 议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。 含义 立 以正面提出某种见解、主张为主，即以“立”为主，称为“立论”。 要求：①要对论述的问题有正确的看法。②用充足有说服力的论据。③要言之有理，合乎逻辑 驳 以揭露、批驳错误观点为主，即以“破”为主，称为“驳论”。 要求：①提出论点②证明论点③总结论点 分 类 论点、论据和论证论点：作者对所议论的问题（事件，现象，人物，观点等） 所持的见解和主张 。 论点一般是针对话题的带有明确的表态性的完整的判断句 。①文题:《应有格物致知精神》——“应有格物致知精神”②开头: 《敬业与乐业》——第一自然段中 “‘敬业乐业’ 四个字，是人类生活的不