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关于大学生成长历程与学习倦怠根源 摘 要 学习倦怠现象在当前高校较为普遍，这种情况于高等教育的发展、学生自身的成长以及社会的进步都是一种潜在的威胁。本文从学生主体及其所处社会大环境入手，结合学生成长历程，分析了当前大学生学习倦怠的根源性成因，并据此提出了基于自主学习的学习倦怠缓解对策。 目录 1.1大学生内心世界与学习状况 1 1.2大学生学习倦怠根源性成因 2 1.2.1学习倦怠的时代背景 2 ①全球化：外来文化对大学生的冲击 2 ②市场化：利益至上对大学生的挑战 3 ③信息化：网络对大学生的诱惑 4 1.2.2学习倦怠的家庭影响渊源 4 1.2.3学习倦怠与被扭曲的学习价值观 5 1.3大学生学习倦怠的缓解对策 6 1.3.1转变学习认知观念 6 1.3.2培养自主学习能力 6 1.3.3创设自主学习环境 7 随着近几年各高校扩招步伐的进行，在校大学生数目日益激增，满足了当前日益增长的社会需求。但是，在各种因素的影响下，曾经付出千辛万苦拼命挤入象牙塔的莘莘学子们，在高校里的学习情况却愈来愈不容乐观，甚至有相当一部分大学生缺乏学习动力，有的沉迷网络、有的投入商海、有的只顾吃喝玩乐等等。大学学习竟成了一些大学生很不愿意承担甚至厌倦的事情，突出的表现为：平日学习活动中出现的迟到、早退、旷课、课堂上无精打采等一系列回避学习的行为；毕业阶段不重视毕业论文（设计）的过程与成果直接导致毕业成果质量日益下降的行为；更有甚者，一些学生竟至中途退出大学学习。 　　显然，这种情况违背了高等教育的本意，不利于高等教育的有序健康发展，也不利于大学生的全面发展，对我国社会的进步构成了潜在的威胁，因此，对当前高校学生的学习倦怠现象进行研究，探索其深层原因及根源，并构建破解对策。 1.1大学生内心世界与学习状况 　　从与学生的课堂表现与课后访谈情况来看，迷茫是首要困扰当前学生学习的关键因素，大多数同学都希望能有明确的人生目标，可是目前不知道努力的方向，甚至有同学因为没有目标觉得空虚；其次困扰学生学习的因素主要有：作业多加大了学习压力、惰性强意志力不够等；再次表现为缺乏自主学习意识：长期以来，学生都是在老师的要求下学习，他们一直是被老师牵着鼻子走，唯老师是从，形成了较强的依赖性，未养成自主学习的习惯与做法，自主思考自主决断的能力也非常薄弱；最后，复杂的社会情况也让学生感到迷惑：如今的社会已经走向多元化发展的趋势，当今社会大学生、研究生甚至博士生毕业人数越来越多，就业形势严峻也让很多学生倍感前途迷茫，丧失信心。简言之，就是不知道自己想做什么该做什么要做什么，整个状态是迷失的状态。 　　出现上述这些目标缺失状况的原因何在？显然，大学阶段学生的学习目的、态度、动力、方式等的形成并非一朝一夕所致，而是长时间积累的，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，造成上述学习困扰的因素既有家庭教育的深刻烙印，同时也与其所处的时代背景休戚相关。 1.2大学生学习倦怠根源性成因 　　1.2.1学习倦怠的时代背景 　　随着市场经济的深入与科技的飞速发展，经济全球化已成为当今世界发展的主流，中国经济也同样正进入一个开放性经济发展的全新阶段，经济的调整与变动以前所未有的深度和广度展开，中国的教育正在这种新形势中经历着深刻。 　　 ①全球化：外来文化对大学生的冲击 　　经济全球化作为不可阻挡的历史潮流，深刻地影响和改变着世界历史、社会环境和人们的心态。全球化是把双刃剑，它给高等教育带来许多机遇，也使高等教育面临不少的冲击和挑战。一方面，伴随着经济要素在全球的流动，人们在日益扩大和频繁的思想文化接触和交流过程中提高了自身的文化修养，形成和确立了新的必要的思想观念。但另一方面，经济全球化也带来了良莠不齐的外来思想文化和价值观念。有许多大学生把追求西方的生活方式和文化理念作为一种时尚和前卫的象征，金钱至上、拜金主义、享乐主义以及极端的个人主义思想在许多学生中蔓延。特别是我国目前尚处在社会转型过程中，人们的价值观念和理想信念处在一种盲动、善变的过程中，浮躁、彷徨等情绪和心理在许多学生中存在。 同时，中国传统文化却往往不加分辨地被认为过时了，传统文化的精神力量一代一代在被削弱，甚至很少被大学生提起，传统的优秀文化精神和思想也逐渐在全球化进程中流失。严重缺乏社会经验的大学生，面对西方价值观念和社会意识形态的诱惑，极易摒弃随着近几年各高校扩招步伐的进行，在校大学生数目日益激增，满足了当前日益增长的社会需求。但是，在各种因素的影响下，曾经付出千辛万苦拼命挤入象牙塔的莘莘学子们，在高校里的学习情况却愈来愈不容乐观，甚至有相当一部分大学生缺乏学习动力，有的沉迷网络、有的投入商海、有的只顾吃喝玩乐等等。大学学习竟成了一些大学生很不愿意承担甚至厌倦的事情，突出的表现为：平日学习活动