气候和我们的生产生活活动课教案.docVIP

【课题】七上第四章 活动课 气候与我们的生产生活 【课型】新授课 【课标要求】 ●运用日常生活中的实例，说出气候对生活和农业生产以及交通运输的影响。 ●通过了解气候对生产、生活的影响，懂得人类必须尊重自然、与自然和谐相处的道理。 【教学目标】 1.举例说明气候对日常生活衣、食、住、行和农业生产的影响。 2.通过讨论，了解如何避免和应对灾害性天气的侵袭以及青藏铁路“挑战极限,勇创一流 【教学模式】问题导学。 【教学方法】图示观察法、分析归纳法、小组讨论法。 【教具准备】课本插图、课件。 【教学过程】 教学 环节 教师活动 学生活动 设计 意图 导入与 展示 提问与思考 同学们，如果阳光灿烂，人们的心情会充满阳光，如果窗外下着雨，人们就会有一种莫名的惆怅天气与心情，气候与性格到底有没有关系呢 因纽特人 江南水乡居民 山区居民 草原上的牧民 教师点拨：生活在寒冷地带的人具有较强的耐心和忍耐力的性格，比如生活在北极圈内的人，被人们称为世界上“永不发怒的人”居住在温暖宜人的水乡的人们，因为气候湿润，万物生机盎然，所以，人们往往对周围事物很敏感，也很机智敏捷山区居民山高地广，人烟稀少山区居民说话声音洪亮，开门见山商量事情直爽，对人诚实在广阔的草原上的牧民，草原莽莽，交通不便，气候恶劣，风沙很大牧民常常骑马奔驰，尽情地舒展自