从海水中获得的化学物质刘以.pptVIP

[学习目标] [学习目标] [学习目标] 从海水中如何获得金属钠？ 随堂练习: 在钠与水的试验中: 刚用小刀切开钠的断面呈 ，空气中放置后的变化为 吸干煤油后才能将钠放入水中的原因： 钠必须用镊子取用,原因是 钠投入水中熔成小球并浮在水上的原因 水中加入酚酞后由无色变为 原因是 【作业】：1.复习钠的物理性质和化学性质等。2.完成学案练习。 * * 欢迎来到化学实验室！ 爱惜公物，爱惜自己，爱惜大家！ 仔细观察，科学实验，收获成功！ 【阅读材料二】在原子的裂变过程中，由于释放出巨大的能量，会使反应堆内的温度升得很高，因此就需要把热量导出，使反应堆冷却。充当导热剂(冷却剂)的就是钠与钾的合金(含20%～50%的钠)。这种合金在室温下呈液态，具有比固态金属更为优良的导热性能，是原子反应堆理想的导热剂。 【阅读材料一】 如何确定发射后的火箭在空中的位置呢?这就需要钠蒸气来帮忙了。火箭发射后，在大气层高空释放出钠蒸气可产生明亮的橙黄色云雾，科学家据此就可确定火箭在空中的位置. 知识与技能 1、知道钠的物理性质和用途，掌握钠的化学性质，能够写出课本上出现的化学反应方程式。 2、在老师的指导下能够安全地取用金属钠，能顺利完成科学探究实验，并能用规范的语言记录实验现象。 过程与方法 1．通过钠的性质实验，运用观察、比较的方法提炼出反应的本质。逐步掌握学习化学的一般方法，提高学习的主动性和有效性。 2．以金属钠的知识内容的学习为线索，通过阅读、讨论和概括等过程，提高自主学习的主动性，培养获取知识及信息加工能力。 情感态度与 价值观 1．在教师的鼓励下积极思考并提出问题，培养自己敢于质疑勇于创新的精神。并通过互相交流活动，增进同学感情，培养自我的合作精神。建立钠原子结构决定金属钠的化学性质的思想。 2．通过钠及其化合物、金属材料在生产生活中的应用实例提高学习化学知识的热情，增强学好化学，服务社会的责任感和使命感。 【学情初诊】： 请把你认为恰当的答案钩出来 1.金属钠的颜色：黄色 银白色 灰色 2.金属钠的状态：固态、液态、气态 3.金属钠的硬度：软、硬 4.金属钠的熔沸点：高、低 5.金属钠的密度：比水大、比水小、 比煤油大、比煤油小 6.金属钠与氧气反应生成产物是：氧化钠、 过氧化钠、 7.金属钠与水：不反应、反应 【问题呈现】： 【讨论对策】 实验1：切割金属钠 实验2：钠与氧气反应 实验3：钠投入水中反应 [实验1切割金属钠] 实验步骤？ 1.用镊子取一小块金属钠， 2.用滤纸吸干表面的煤油， 3.将钠放在玻片上用小刀切开一半 4.观察表面的颜色；将一半放置在空气中， 另一半放回原瓶。 观察金属钠的颜色、硬度等 钠的真面目为银白色 钠可以用刀切割！ 问题1：为什么密封在煤油中的钠能保持光亮的银白色，而刚才我们切开的钠却不能呢？ 煤油中钠与空气是隔绝的，而刚才切开的钠与空气充分接触，说明钠与空气中的物质（氧气）发生了化学反应，以致变暗。 问题2：改变钠与氧气反应的条件，观察现象，加热条件下是否与刚才一样？ [实验2钠投入水中反应] 金属钠与水的反应，讨论如何操作？ 1、用洗瓶往烧杯中加水 （约占烧杯的三分之一） 2、向水中滴加几滴酚酞 3、用镊子取一小块钠（约绿豆粒大小） 4、用滤纸把钠表面煤油吸干 5、投入烧杯中，观察实验现象。 [实验2钠投入水中反应]： 实验想象观察： 钠投入水后____在水面上，由不规则块状_______小球状，迅速向各方______ ，最后完全______，并且发出___ 溶液变_____色。 实验现象讨论 现 象 讨 论 浮 熔 游 响 红 小于水的密度，0.97g/cm3 反应放热 ，熔点低，97.81℃ 有气体产生 有气体产生 有碱生成，NaOH 解释或结论 有待探讨和深化的几个问题 1把一小块金属钠投入到硫酸铜溶液中，你预计是置换出铜还是产生氢氧化铜？ 三.【问题的深化】 3金属钠有哪些应用？ 2钠元素在自然界中以什么形态存在， 如何从自然界中获得钠单质？ 4、、、、、、、 钠 的 存 在 在 自 然 界 只 能 以 化 合 态 存 在 NaCl Na2SO4·10H2O Na2CO3 NaNO3 …… 食盐 芒硝 纯碱 海盐 湖盐 井盐 ⑴由海水晒盐得粗盐，再由粗盐提纯出NaCl固体。 电解 ⑵工业上电解熔融N