电子商务与企业物流说课.pptVIP

教师在教学过程中要重教学设计，不要照本宣科；重实践应用，不要单纯灌输知识；重能力培养，不要单纯理论讲授； 在CTP教学模式下探索灵活多彩的教学方法； 根据电子商务与企业物流的最新发展和应用实践，不断更新、补充、完善教学内容； 加强校企合作开发课程，增大企业实践场景在课程内容中的比重； 加大教学资源库建设，扩充教学资源库内涵和形式； 基于工作过程的考核方式系统化、简单化，提高考核的方便性。 愿各位评委指出我们的不足，给我们提出宝贵的意见。 * * Content Layouts * * * * * * * * 《电子商务与企业物流》说课 一、课程设置 四、教学团队与教学资源建设 目录 七、教学设施、环境和实训场景 六、微观教学设计 八、课程教学效果分析 二、课程任务与目标 三、课程特色 五、课程整体设计 《电子商务与企业物流》是电子商务专业、物流管理专业的一门职业能力核心课（必修课），是学生在学习了《管理学基础》、《电子商务实务》、《物流管理案例分析》、《ERP原理与应用》等课程后，职业能力提高和拓展所必需的学习领域课程。 本课程通过9个项目设计，每个项目由多个具体任务来实现，在这个过程中培养和训练学生在实现电子商务与企业物流整合过程中的分析、设计、优化能力等职业技能；而必要的理论知识是学生在完成任务过程中参考、查阅的资讯资料。 一、课程设置 1.职业能力 （1）能够进行电子商务物流一般过程的分析与优化； （2）能够应用电子商务中常用的物流技术； （3）能够进行电子商务环境中的物流模式分析与优化； （4）能够进行电子商务环境下的供应链物流设计与优化； （5）能够进行电子商务环境下的物料采购与库存控制； （6）能够进行电子商务下企业生产物流的基本模式应用分析； （7）能够进行电子商务的配送中心设计及其管理； （8）能够进行电子商务物流业务管理； （9）能够进行电子商务环境下的物流信息系统分析、实施和管理。 二、课程任务与目标 2. 职业素养 （1）具有良好的职业道德和敬业精神； （2）具有较强的口头与书面表达能力； （3）具有团队协作精神和妥善处理人际关系的能力； （4）具有良好的心理素质和克服困难的能力； （5）具有良好的人际沟通交流能力； （6）具有良好的职业岗位适应能力。 3.方法能力 （1）具有自主学习新知识、新技术的能力； （2）具有通过多种渠道、媒体，进行查找、收集所需信息的能力； （3）具有独立制订工作计划并落实实施的能力； （4）具有总结、归纳、分析能力。 二、课程任务与目标 三、课程特色 1．能力本位，内容重构； 2．校企合作开发课程，探索理论、校内实践、校外实践三位一体的理实一体化教学体系； 3．探索了特别适合商务类高职课程教学的CTP教学模式； 4．课程的教学手段采用多媒体教学和实训教学； 5．基于工作过程的课程考核方法； 6．创建了高度共享的教学资源库。 四、教学团队与教学资源建设 《电子商务与企业物流》 企业人员讲授 自编出版教材 国家重点实训室 双师团队 五、课程整体设计 1.课程设计理念 以工作过程为导向，以能力培养为目标； 校企共建课程，探索理实一体化教学体系。 2. 课程设计思路 （1）围绕教学目标展开教学，明确教学重点和教学难点 （2）案例导入，任务驱动 （3）适时进行职业道德和职业素养教育 （4）以学生为主体 （5）充分利用教学资源 教学内容重构 九个教学模块 教学内容的适用性 教学项目设计 教学内容选取 教学内容更新 电子商务与物流整合分析、电子商务中常用的物流技术应用、电子商务环境中的物流模式分析、电子商务环境下的供应链物流优化、电子商务环境下的物料采购与库存控制、电子商务环境下的生产物流管理、电子商务的物流配送设计、电子商务物流业务管理、电子商务环境下的物流信息管理。 3.教学内容重构 物流技术应用 物流模式设计 供应链物流优化 物料采购与库存控制 生产物流管理 物流配送设计 物流业务管理 电子商务与物流整合 物流信息管理 典 型 工 作 任 务 学 习 领 域 AS/RS、EDI、条形码技术、GPS与GIS、RFID JIT物流应用、看板管理 配送中心作业流程设计、配送路线选择与优化 电子商务与物流的关系、电子商务与物流的整合 自营物流、第三物流、电子物流与绿色物流 供应链构建与业务流程再造，供应链物流的管理方法：VMI、JMI、QR、ECR、CPFR 采购模式，采购过程，库存合理化，供应商关系管理SRM 质量管理、人力资源管理、成本管理、过程管理、客户关系管理 电子商务物流信息系统分析、实施与管理 五、课程整体设计 （4）教学项目、工作任务设计 在教学过程设计中，为了适应高职学生的特点，设计了9个项目，每个项目的达成，又通过学