《培养低年级学生的倾听习惯有效策略》论文.docVIP

2013年教育教学论文 论文题目： 培养低年级学生的倾听习惯有效策略 单位： 陆斡镇仁合小学 姓名：潘秋霞 培养低年级学生的倾听习惯有效策略 内容摘要：学会倾听的能力是是学习的最基本能力的基础和保证，学生养成良好的倾听别人说话的习惯，会听了，听懂了，听出问题才能纠正，才能使学生文明和谐地进行人际交往。多激发学生的兴趣，引起学生倾听的欲望，教给学生倾听的方法，加强学生倾听的训练，使学生的倾听能力得到提高。 关键词：倾听 兴趣 课堂教学 课外辅导 课外活动 开学一段时间以来，我发现一年级的孩子在课堂上发言的积极性很高，思维非常活跃,好表现自己，回答问题时，他们总认为自己想的是对的，别人说的都是错的。他们喜欢别人听自己说，而不喜欢听别人说的问题。课上，一个孩子的发言甚至还没有结束，其他的孩子很焦急的样子说“老师，我，……”地叫个不停，根本不听其他同学或老师的讲解。没被老师叫到有时还发出叹息的声音。他们只顾表达自己，而没有人倾听别人的发言，还有的学生，老师在上面讲，他在下面做自己的事情，沉浸在自己的世界里，心儿早已不在课堂上了。那么低年级该如何培养学生的倾听能力呢？ 一、创设情境，激发“听”的兴趣。 小学生最容易受到情感因素的感染，课堂枯燥乏味，学生的注意力肯定容易分散，那“倾听”也就成了“无源之水”。因此，只有顺应儿童的心理，巧妙地创设各种