《八年级物理上册声音与环境》.docVIP

第二章 声音与环境 2．1 我们怎样听见声音 （一）三维教学目的 1．知道声音是由于物体的振动而发生。 2．知道声音的传播必须依靠物质，不同的物质传播声音的速度不同， 记住声音在空气(15℃)中的传播速度。 3．常识性了解回声和利用回声可以加强原声、测量距离。 4．通过本课学习，激发学生学习物理的兴趣和对学生进行热爱科学、 热爱祖国的教育。 （二）教学仪器 演示用：两支同频率的音叉和共鸣箱、铁架台、白色泡沫塑料球、 少先队队鼓、彩色纸。 学生用：橡皮筋（两人一根）、土电话（学生课前自制）。 （三）教学重点、难点 重点：声音的产生和传播 难点：声音的产生和传播，利用回声测量距离 （四）教学方法：实验法、探究自主法、讲授分析法等 （五）教学时数：2课时 （六）教学过程 第一课时 一、新课引入 请同学们阅读课文，阅读后，教师敲响少先队队鼓， 问：声音是怎样发生的？声音又是怎样传到我们耳朵里的？ （不要求学生回答。板书课题） 二、进行新课 1．声音是怎样发生的 (1)演示实验， 敲响音叉，叉股将悬吊在铁架台上的泡沫塑料球弹开，同时我们的 耳朵听见音叉发出的声音。引导学生观察音叉发生时叉股在振动。 再敲响音叉，并用手捏住叉股，观察泡沫塑料球还会不会被叉股弹开， 听一听还有没有声音。引导学生观察，音叉不振动时，没有声音。 (2)随堂学生实验：两人一组，一人将橡皮筋拉长张紧，另一人用手拨