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《思想道德修养与法律基础》说课 一、课程设置 1、课程简介 《思想道德修养与法律基础》课是由国家教育部“05改革新方案”确定的政治理论课程之一，本课程以马克思主义为指导，以人生观、价值观、道德观教育为主线，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，教育引导大学生加强思想道德修养和法律素养的一门课程，是一年级大学生的公共必修课程。经过多年的改革与创新，该课程已成为深受学生喜欢的课程。 2、课程定位 ???? 《思想道德修养与法律基础》课是高校必修的公共理论课。本课程的定位及培养目标与大学生的发展紧密结合，通过理论与实践教学加强大学生思想政治素质教育和创新能力培养，加强大学生的马克思主义人生观、价值观、道德观和法制观教育，引导学生树立社会主义法律观念和法律意识，加强自身道德修养和提高思想道德素质，做合格的“四有”新人。 前导、后续课程衔接 3、教学对象分析 4、课程的作用 思想政治理论课教学承担着培养学生做人的基本素质（如理想信念、创新精神、敬业精神，人格品质和心理素质等）的任务，在所有课程体系结构中起主导作用，而本课程又是思想政治理论课的核心课程。为此，本课程从培养面向生产、经营、管理一线高素质技能型人才的具体要求出发，结合我院办学理念，配合我院各系的专业教育，着重解决培养高职学生良好的职业素质问题，努力通过本课程的教学改革与建设，使学生能够具有明确的职业理想、良好的职业道德、科学的职业价值观和较完善的职业法律素质，为高职各专业人才培养目标的实现以及高职学生成长成才和终生发展打下坚实的基础。 二、课程内容 1、内容结构： 课程内容 绪 论 珍惜大学生活 开拓新的境界 第一章 追求远大理想 坚定崇高信念 第二章 继承爱国传统 弘扬民族精神 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 第四章 加强道德修养 锤炼道德品质 第五章 遵守社会公德 维护公共秩序 第六章 培育职业精神 树立家庭美德 第七章 增强法律意识 弘扬法治精神 第八章 了解法律制度 自觉遵守法律 2、教学重点和难点 1）教学重点 帮助和引导学生完成由中学到大学的过渡，使他们尽快适应大学的学习、生活和交往环境；教育学生加强思想品德修养，继承和弘扬优良道德传统，树立为人民服务的思想，弘扬集体主义精神，培养良好的道德品质和高尚的道德人格；揭示人的本质，探讨人生意义，增强社会主义法律意识、法制观念；树立正确的择业观、创业观，选择正确的人生道路，立志做社会主义“四有”新人。 2）教学难点 如何引导广大青年大学生以正确的理想信念和社会主义荣辱观为指导，坚持理论与实践相结合，实现个人价值观念与社会发展趋势相协调，道德认知与道德行为相统一。 3、课程设计 1）课程设计理念： 本门课突破传统学科型教学设计，无论课堂课内课外都着重对学生良好生活习惯的培养，终生学习意识的塑造、健康心理素质的养成，同时强化职业导向，着力提高学生身心素养，为达到这一要求，我们设计了多个实践教学项目，如：职业生涯规划、劳动法知识论坛等，改变原来，思想政治理论课教学=政治理论知识教学“的状况，把理论教学与实践项目相结合，理论指导与生活实践相结合，理论拓展与职业能力相结合，实现了知识传授、素质养成，能力培养一体化的教学模式。 2）课程设计思想： 培养具有良好身心素养和全面职业能力的高素质人才，通过理论教学和实践教学项目（案例分析、辩论比赛、百家讲坛、今日说法和法律时评等）有机的结合，使学生在实践中不断化理论为方法、化理论为德性，化知识为技能，化知识为行动，从而达到知行合一。 3）教学内容的组织： 根据企业的发展需要和完成职业岗位实际工作任务需要的知识、能力和素质要求，选取教学内容，体现了与高职学生成长成才主线的结合，按照职业人员所具备的素质要求，结合教材体系，序化教学内容，以培养学生的职业素质为导向，并将课堂理论教学与课内课外实践相结合，以项目教学法来推进，从而不仅保证内容选择上的针对性和适用性，并为学生的可持续发展奠定良好基础。 4、教材选取 教材选用的是教育部指定的马克思主义理论研究和建设工程重点教材《思想道德修养与法律基础》（2009年修订版），高等教育出版社。该教材的编写工作是在中宣部、教育部的直接领导下展开的，具有科学性、权威性和严肃性。本书设九章（含绪论），每章设有引言、思考题和相关阅读文献，便于学生加深对所学理论内容的理解、吸收和扩展。由于政治理论课使用的教材是教育部指定的统编教材，而且是本专