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2.1.1专业职业岗位任务要求和人才培养目标 2.1.1课程职业岗位任务要求和人才培养目标 4、教学方法与手段 4.1教学组织 在班级上课制为主体的基础上进行分组教学和个别指导教学相结合，课程结构类型以项目引导，任务驱动的方式来进行安排 4.3学习方法（学法） 5.课程实施保障 5.1教学团队 课程教学主要由双师型专任教师和企业兼职教师共同完成。具有企业实践经历的双师型校内专任教师可负责内容的演示、模拟操作训练、学生部分考核，企业兼职教师可负责学生在校外实训基地的学生参观、见习、实践部分以及学生部分实践考核。 在师资队伍建设上力求100%的双师型，为课堂教学提供实践型保障，积极为教师提供国内外研修的平台，要求利用业余时间深入企业，成为企业、行业的成员，多角色身份为教学改革等提供保障。 在取得毕业证的基础上，为了增强学生的社会适应性，更好地实现就业，要求学生每学期必须通过相应的全过程技能考核，并获得相应的技能证书。 建立了完善的考核机制，以顶岗实习为例，采用过程控制与目标控制有机结合、定性考核和定量考核有机结合的科学评价方法。 人才培养基本情况分析，本专业就业率为100%、计算机通过率100%、PS技能考证通过率为100%。 近几年学生多次获得市级、省级、国家级奖项和荣誉。该专业学生在各类技能大赛中获得国家级奖项2项，获得省级奖项5项，获得市级奖项3项。刘青同学在2009年中国