议论文训练三：如何使材料与观点的结合.pptVIP

不会展开议论1、往往词不达意，或者南辕北辙，令人费解甚至误解。 话题是“面对失误”： 幼鹰的翅膀再强壮也要面对一次又一次的失误，从失误中领略到翱翔天际的姿态。人亦如此，一次的失误不代表终生的失败，在平常我们的失误不可避免。人不是从小就懂得尊老爱幼、遵纪守法，是从小一点一滴的教导和失误的改正中找到的。头晕目眩的奥运金牌背后刻有无数的失误，栏倒了，出界了，这等等的失误都给他敲响了警钟，在决战2004年奥运会 ，他厚积薄发，从一次次失误中爬起，从而实现了零的突破。我们面对失误不要心灰意冷悔恨终生，平常一次失误并不可怕，我们要从每次失误中吸取教训在决战中一举夺标。 这段论述中心不清楚，句与句之间缺少内在联系，读起来费解 在议论文写作中，有许多同学对所举的事例缺乏具体、深入剖析，论点仍然是论点，材料仍然是材料，油水分离，两者没有融在一起，致使文章缺乏说服力，文章也就没有了亮点；有的文章叙述事例过于详细，而议论部分过于俭省，导致文体不清。 1、评析法（意义分析法）： 　　解析：评析法，就是通过揭示论据所蕴涵的意义，或予以高度的评价，或揭示其危害，从而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等。 例：要证明“从点滴小事做起”的论点，举了雷锋的事例之后，可做如下分析：正是从这许多平凡的小事中，人们发现了一个高尚纯洁的灵魂。他的一生闪耀着时代的光芒，他像一个闪光的路标，指引着人们做好事，这对于培养社会主义精神文明起着非常重要的作用。 　　（这节分析，揭示了雷锋做小事的意义，从而把论据与论点联系了起来。） 1、探因分析法（因果分析）： 　　解析：这种分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，挖掘其本质，使内容逐步深化。 例文： 靠奋斗冲破埋没的压力 　　古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色,但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾埋没在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作之后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的科学家。 　　（探因分析）为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？因为他们是生活的强者，他们不甘心忍受被埋没的命运；不管在什么不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信如果真是千里马，又不失千里之志，终有奋蹄腾飞的日子，因此，他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”脱颖而出。 　　解析：作者在列举华罗庚和爱因斯坦的事例之后运用探因分析法，一层深一层地揭示了他们冲破“埋没”的原因：不甘被埋没，坚信能冲破埋没，努力拼搏奋斗。从而使事例很好地证明了论点。 3、归纳分析法： 　　解析：在列举了许多个典型事例之后，对这些论据进行比较分析，归纳总结出它们的共同点，扣在要证明的论点上。这种方法称之为“归纳分析法”。 　　例如，要证明“充分认识自己，真正战胜自己”这一观点时，先列举学习生活中常见的现象，接着做具体分析： 　　总之，战胜自己就是要抑制那些偏离和违背学习目标的思想和行动，（从个别推及一般）因此，“战胜自己”实质上是一种良好的意志品质和顽强的毅力，也就是一种善于控制自己思想，安排自己活动的自制能力。（再做归纳，得出一个普遍结论）有了这种战胜自己的自制力，就能自觉主动地“迫使”自己放弃那些不利于充实和积累知识的消极因素，我们才能在学习上有所作为，获得好的成绩。（此处用条件判断，说明战胜自己和获得成绩的关系） 4、阐释分析法： 　　解析：这种分析，就是对引用的理论（名言）做解释阐发，证明论点的确凿。 　　例如：理想作为一种道德意识，成为我们从事实践活动中必不可少的精神要素。车而尼雪夫斯基说过：“人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。”每个人都是自己的兴趣、爱好、气质、性格、才能、意志、品质、思想等因素的综合，这些因素对人的行为都有影响，但其中理想对人的行为的控制和调节尤为突出。 　　通过对引文的阐发，加深了人们对引文的理解，更有力地证明了观点。运用这种方法，一般从阐释含义入手，也可在叙述事例之后，对事物进行评析。 5、假设分析法（反向假设法）： 　　解析：这种分析法是假设材料中能达到的某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果。还可以同时与原条件下的结果进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。 　　例如：为了证明“立志”的重要性，文中引用了王羲之练字的例子。“王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论酷暑严寒，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝”。古