五上科学用橡皮筋作动力.pptVIP

* 单击页面即可演示 我们都见过这些车，它们的出现给人们的出行带来了方便。它们是依靠什么作为动力运动起来的？ 让它自己动起来的动力很多，今天我们就用橡皮筋作给我们小缆车的动力。 安装橡皮筋驱动的小车 （1）橡皮筋连接起来的合适长度是：橡皮筋套在车架上拉伸后，接近车轴位置。太长了，缠绕的前1、2圈没有弹力；太短了，多缠几圈弹力就太强，车轮容易打滑。 （2）如果是安装了车轴套的小车，就把橡皮筋套在车轴套的缺口上，转动车轮绕就行了。如果是没有车轴套的小车，要用绕上去的橡皮筋压住橡皮筋头。并从压住处开始计算圈数，因为压住的橡皮筋头一松开，整个橡皮筋就松掉了，第一圈是不起作用的。 安装指导： 小车行驶方向和橡皮筋缠绕方向的探究 我们把固定橡皮筋的这端称为车头也就是小车的前面，把这端称为车尾也就是小车的后面。 怎样使小车往前开，怎样使小车往后开？ 每个小组都尝试着用橡皮筋给小车装上动力，看能否使小车往前行驶，往后行驶，因为我们不知道小车行驶的方向，所以我们把小车放在桌面的中间，以免小车冲出桌面摔坏。 听到音乐响起同学们就停止活动，把小车交给组长。 注意观察小车行驶的方向和橡皮筋缠绕的方向。 通过刚才小车行驶的方向和橡皮筋缠绕的方向的观察，你发现了什么？ 小车行使的方向和橡皮筋缠绕的方向相反。 你们能让小车开的尽可能远吗？ 我认为橡皮筋的圈数越多，小车行驶的距离越远。 圈数增加一倍，小车行驶的距离也增加一倍吗？ 要通过实验研究研究。 缠绕圈数与行驶距离的关系 实验注意： 1.圈数不能太多，太多的话橡皮筋可能会断掉； 2.不能用手推。 3.转动轴一圈，橡皮筋回到原来的位置就算一圈，再绕一圈回到原来的位置为2圈。 怎么来做这个实验，可以小组先讨论一下初步的实验方案。 （1）每组选出一位同学负责数据的记录和计算。 （2）再选出一位同学进行绕圈数，使小车行驶。 （3）2位同学进行距离的测量。（注意要测量小车的垂直距离。） （4）实验时间在为15分钟，注意时间的把握。 活动要求： 1.橡皮筋绕一圈时和绕多圈时，橡皮筋产生的力大小一样吗？ 2.橡皮筋绕一圈时和绕多圈时，力作用在小车上的时间长短一样吗？ 边观察边思考： 3 2 1 15圈 3 2 1 10圈 3 2 1 5圈 我的 发现 平均 距离 小车运动 的距离 实验 次数 橡皮筋缠 绕圈数 橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验记录 橡皮筋在车轴上的圈数与小车行驶的距离有什么关系？ 我们发现确实是橡皮筋绕的圈数越多，小车行驶的距离越远。但距离的增加倍数和 缠绕圈数不同。 我还发现速度也在加快。 *