八级政治下册第五课《当冲突发生》课件(人民版) .pptVIP

智慧树上开新花 同学们把生活中积累的化解冲突的智慧放在智慧树上，与大家一起分享。 智慧之花一： 不计较别人的过失就叫宽容。宽容既是一个人的修养，又是交往的基本法则。对别人过失的宽容，显示出一个人的宽广胸怀，可以将冲突化解于无形中。 我也曾像周强强同学一样得到过 的宽容，事情是这样的： 苏文是一个追求完美的女生，她对自己和他人的要求都非常高。她不能容忍他人的一点点缺点，和别人的矛盾、摩擦她都一一记在心里，一生气就拿出来说。渐渐地，她发现班里的同学都不愿意接近她，就连几个最要好的朋友也渐渐疏远了。她觉得非常孤独。 苏文怎样才能摆脱孤独，获得同学的友谊呢？ 苏文怎样才能摆脱孤独，获得同学的友谊呢？ 苏文总是对他人的问题耿耿于怀。事实上，没有人是十全十美的，即使是追求十全十美的苏文自己身上也有缺点。过分苛求他人，只能让别人对自己敬而远之。苏文应该放开心胸，宽容别人的小缺点，在相处中多看别人的优点。这样不仅自己会感觉愉快，同时把自己的愉快感受和他人分享，周围的人也会很高兴，同学之间的友谊自然会产生。 智慧之花二： 心理换位：就是换一个位置，站在对方的角度想问题。很多事情，如果我们能站在对方的角度想想，“将心比心”地看问题，就能多一些理解、少一些误会，多一些关爱、少一些摩擦。 我们身边还有哪些需要换位思考的情境？ 你的智慧之花开放了吗？你是如何化解冲突的？ 小调查 当你和同学发生了小摩擦、小冲突时，你更喜欢通过（ ）出面来调解。 A、老师 B、同学 C、班干部 D、自行和解 2、说说你的理由。 3、看看你周围的同学是怎样选择的。 我们也来民主选举产生我们班级里的调解委员会，让它成为我们化解冲突、达成沟通的桥梁。 我认为调解委员会成员必备的条件有： 1、为人公平正直； 2、在班上有一定威信； 3、明辨是非，分析判断的能力较强； 4、主意多，能拿出解决问题的办法； 5、做事稳重，考虑周到； …… 《双向门》 此文给你什么启示？ 生活就是这样，当你把矛头朝向别人的时候，别人也正把矛头对准你；如果你懂得保护别人，同时也就保护了你自己。 2001年，3月5日，来自全球28个国家的约400名专家在巴黎联合国教科文组织总部开会，讨论全球日益严重的校园暴力问题。这次为期3天的会议是就校园暴力问题举行的第一次全球性会议。 校园暴力是个全球性问题。 什么是校园暴力？你遇到过校园暴力吗？ 在学校里，别人总是嘲讽你、欺负你、威胁你；有人总是散播关于你的谣言；有人在校园里或网上扬言要“收拾”你，甚至在生活中真的给了你一点“颜色”……这就是校园暴力！ 《我想退学》 你能体会这位同学的痛苦吗？ 什么是校园暴力？答：信奉暴力坚定一切，以多欺少、以大压小、以强凌弱，这种现象就是校园暴力。 校园暴力有什么危害？ 答：校园暴力不仅给受害者的身体带来伤害，更严重的是危害受害者的心理健康，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。 二、校园暴力发生的原因（从学生、社会、学校、家庭多角度思考有条理、分层次地回答） 内因 1、学生：受过校园暴力的伤害或者受到歧视或者受父母关爱少，缺少家庭温暖，造成性格孤僻、心理压抑，无处发泄，实施校园暴力成为他们发泄心中压力的一种方式（施暴者角度） 面对冲突时，没有控制好自己的情绪，没有掌握正确应对冲突及暴力的方法和智慧； 学生自身生活经验不足，法律意识不强，自我保护能力不强。 外因 2、社会环境影响：电视电脑里充斥暴力镜头、暴力游戏，暴力文化蔓延，孩子缺少甄别能力，对其进行模仿，用暴力解决问题； 3、学校管理因素：学校安全意识淡薄，安全管理制度不完善，学校重智育轻德育，致使学生之间发生纠纷不找老师和学校，自己私下暴力解决； 4、家庭教育：父母管教方式不当或简单粗暴 或过于溺爱，孩子不知感恩；父母对孩子疏于管教，对孩子关心不够，甚至存在家庭暴力。 在生活中，当我们受到侵害是，应该怎么做 （受侵害者对策） 如果你是受害者—— （P57） 不要忍着不吭声：你首先要做的就 是告诉家长和老师 尽量不要一个人待着：尽量待在人 多的地方。 不理睬 ：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装着没听到，继续走自己的路。 尽量保持平静，不要表现出特别的愤怒或害怕的样子，因为这会让有的施暴者特别满足； 如对方与自己实力相当，可试着反抗或呼救，一般干坏事的人都容易做贼心虚； 如对方有凶器，听从他的要求，保护自身安全最要； 如果不认识对方，记住他的衣着长相和明显特征，以便报案； 无论发生什么事记住这不是你的错。还要明白