数的结构 教学设计（沪教版）教案.DOCVIP

数的结构 【教学内容】九年制义务教育课本数学五年级第十册数的结构。 【教学目标】 [认知目标]： 1．比较系统地掌握学过的整数、小数和分数的基础知识。 2．理解十进制，掌握数的结构，能够在数轴上正确表示学过的数，会比较数的大小。 [能力目标] 通过自主探究，合作讨论交流，培养归纳总结能力。 [情感目标] 体会合作学习、探究成功的喜悦，激发学习兴趣。 【教学重点】 理解、掌握学过的数的基础知识及其结构。 【教学难点】 数的包含关系和区别。 【教学过程】 一、学过的数 1．说一说：五年来学过了哪些数？说说生活中应用这些数的例子，并联系举的例子说明每个数的具体含义。 （课前教师可以布置学生收集生活中应用各种数的例子） 2．汇总： 3．填写教材第65页最下面的一段填空，思考并回答： （1）0和正整数1，2，3，…以及负整数－1，－2，－3，…统称为整数。 （2）把一个整体平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。 （3）小于零的数是负数，大于零的数是正数。 （4）2.6666…是循环小数，用简便写法可以表示为2.。 4.小结 【说明：通过让学生说一说，回忆梳理了学过的数，并联系实际说说数的含义，进一步帮助学生理解各种数的概念， 填空练习是对知识的及时的反馈，对各种数的辨析巩固。】 二、数的结