心理学授课教案.ppt

目 录 第一章 心理学与心理现象 第二章 认识过程 第三章 思 维 第四章 情感过程及意志过程 第五章 医学心理学绪论 第六章 临床心理评估 第七章??? ??心理社会因素与疾病 第八章?? 临床心身相关问题与病人心理 第九章???? 心理咨询与心理治疗绪论 第十章 心理治疗各论 第一章 心理学与心理现象 第一节 科学心理学体系 心理学发展简史 原始社会（泛灵论）——西方哲学（亚里士多德、希波克拉底）——中世纪——文艺复兴（笛卡尔、拉美特利） 我国古代哲学（孔子、战国荀况、南朝范缜) 十九世纪中叶，德国医学博士心理学家冯特把实验法引进了心理学，并于1879在莱比锡大学创立了世界上第一个心理实验室。从此心理学成为一门独立的科学体系。 心理学（Psychology）：研究心理现象及行为规律的科学。 心理学（psychology）是研究心理现象发生、发展规律的科学。?????? “有人就有人的心理”，也就有了人对心理的探索，可以说心理的历史和人类的历史一样久远。但作为科学的心理学，有别于那种根据自己的经验来理解的经验心理学，是建立在科学实验基础上的，所以把１８７９年冯特(Wilhelm.Wundt,1832-1920)在德国莱比锡大学建立的第一个心理学实验室作为科学心理学的开端，同时也使心理学成为一门独立的?学科。正如人们所说“心理学有很长的过去，但只有很短的历史”。 左图是冯特（Wilhelm.Wundt,1832-1920）像,德国心理学家，1879年在德国莱比锡大学建立的第一个心理学实验室，主张对人的意识经验进行分析，认为复杂的心理现象可分解为各个单元，所以他所创立的学派被称为构造主义学派。 第二节 心理现象及其实质 心理现象 心理的实质 一.唯心主义的观点 二.认为心脏是心理活动的器官 三.科学心理学对人心理的实质的阐述: 1.心理是脑的机能 （⒈）从动物进化看：感应性——感受性——知觉阶段——思维萌芽阶段——意识（Conscious） （⒉）从个体发育来看：a人出生后，脑重量的变化。 b “无脑畸形儿”不能产生思维最多只有一些低级的感觉 （⒊）脑的生理研究证明：a加拿大神经外科医生潘菲尔德用微电极通适当电流刺激病人有关脑区，因病人是局麻可报告受刺激的体验证明皮层感觉区的存在。 b近几十年对大脑左右半球不同功能的研究 （⒋）临床观察发现：任何脑部位损伤，产生生理机能变化的同时也发生心理变化（脑震荡后的顺行性遗忘）；1861年法国医生布罗卡（Broca）在临床观察中发现一个病人30年内，仅能发一个音而不能说话，病人去世后经尸检见病人左半球额叶第三额回上有一个鸡蛋大的损伤，得出左半球参与言语控制的结论，并将该病症称为“运动性失语” 2.心理是对现实的主观能动反映 （⒈）反映：物质相互作用留下的痕迹他是物质的普遍属性。包括物理反映、化学反映和心理反映。 （⒉）客观世界是心理的源泉：人的情感、兴趣、信念、能力、性格都是客观世界的反映，只是反映形式不同；人不仅能对现实事物作出反映还能反映过去的事物（如中学时代的同学，第一次郊游），另外还能在头脑中创造出自己没有经历或世界上不曾存在的东西的形象，如孙悟空、猪八戒的形象，这些形象是作者通过构思，把现实中的人和猴、猪的主要特征结合起来而创造的。 （⒊）心理是在社会实践活动中发生和发展起来的，“狼孩”的故事。 （⒋）心理是客观现实的主观映象：对于同样的事物每个人都会产生不同的反映，即使同一个人在不同时期由于他们的实践经验不同，对于同一事物的反映也不尽相同，就是说人的心理反映总是通过具体人实现的，总是带有个人特点的。 综上所述，人的心理实质是：心理是脑的机能；心理是对客观现实的主观能动反映。 第二章 认识过程 认识是人的最基本的心理活动过程。每个人都有自觉认识世界的能力，而认识过程就是人脑对客观现象的属性及其规律的反映。包括感觉、知觉、记忆、思维和想象。 第一节 感觉和知觉 一.感觉（Sensation） （一）.定义：感觉是人脑对当前客观事物个别属性的反映。 （二）.作用：感觉在我们人认识客观事物和日常生活中有着非常重要的作用。感觉是一种简单的心理现象，又是一切较高级较复杂的心理现象产生的基础。如“感觉剥夺”（sensory deprivation)实验。所以，没有感觉，不仅不能形成对新事物的认识，而且已有的心理机能也会遭到破坏。 (三)种类：两类{ 内部感觉：运动觉、平衡觉、机体觉 外部感觉：视觉(visual)、听觉(auditory)、嗅觉(olfactory)、味觉(gustotory)、皮肤觉(skinny) 痛觉 （四）