西南大学历文化学院民族学院.docVIP

西南大学历史文化学院 民族学院 民族学专业建设与发展设规划 （2007～2010年） 民族学专业是学院的新办专业，为加快民族学专业的建设，根据《西南大学历史文化学院民族学院“十一五”期间事业发展设规划（2006～2010年）》，按照“三个符合度”原则，制定民族学专业建设与发展规划。本规划涵盖民族学专业建设的五项主要内容：学科建设、师资队伍建设、课程建设、教材建设、实践教学建设。 一、民族学专业现状 民族学专业是学院在2004年创办的新专业，迄今已连续招收三届本科学生、两届研究生。本科生每届招收30—40人，研究生每届招收5—10名。 民族学专业现有专任教师9人，兼职教师5人。学历结构上，具有博士学位的教师6人，占专任教师的66.7%；职称结构上，有教授2人，占专任教师总数的22.2%，有副教授7人，占专任教师的77.8%；年龄结构上，全是中青年教师。其中，有博士生导师1人，硕士生导师3人，重庆市中青年骨干教师1人。 民族学专业的学科基础较好，近3年发展很快。目前，已有民族学二级学科硕士学位授权点2个——中国少数民族史和民族学；2006年，“中国少数民族史”被重庆市评定为重点学科；民族学专业教师已出版或发表一批较有影响的学术著作和论文。 课程体系建设是民族学专业建设的一项基础性工作，学院高度重视，在学 院制定的《课程体系改革与建设方案》中予以重点建设。经过三年建设，符合社会需求与培养方案的民族学专业课程体系已初具规模，多数课程采用了多媒体教学，并开设1门双语教学课程《文化人类学》。 目前，民族学专业本科教材建设的重点是选用高水平的教材，为此，学院制定了《专业课程教材订购与发放管理办法》，建立起一套教材选用与评价制度，保证教材的适用性与先进性。学院也制定有鼓励教师编写高水平教材的规章制度，《文化人类学概论》已被学校列为2006年度教材出版资助项目。 实践课程已初步形成三个体系：增强学生实践技能的课程，如《民族调查与统计》；培养学生学术研究能力的课外自主学习指导，如导师制、校院两级本科生科研基金；学生假期社会调查活动。 二、民族学专业建设的指导思想 根据党和国家的教育方针，体现教育的三个面向，遵循“三个符合度”原则，确定民族学专业建设的指导思想。 1、坚持邓小平理论、江泽民“三个代表”的重要思想，认真贯彻和落实科学发展观，与时俱进，开拓创新，树立创新教育和素质教育理念。 2、整合资源，调整结构，做到有所为、有所不为，充分发挥现有学科优势，加大扶持力度，着力打造在国内外具有较大影响的精品学科。 3、以人为本，尊重知识，尊重人才，筑巢稳凤、引凤，健全激励约束机制，充分调动教师的积极性和创造性，为建设高水平学院提供有力的人才保障和智力支持。 4、坚持全面推进素质教育，促进学生全面发展，着力提高学生的学习能力、实践能力和创新能力。 三、民族学专业建设的目标 （一）学科建设目标 加大学科建设力度，构建学科创新体系。民族学专业力争获得一级学科硕士学位授权点，实现民族学专业博士学位授权点零的突破；新增重庆市重点二级学科1个（少数民族史）。 （二）师资队伍建设目标 延揽和造就3—5名师德高尚、治学严谨、学术造诣高、在国内外知名的学术带头人；培育和储备5—8名有发展潜力、创新能力强的优秀中青年骨干教师。教师队伍的学历结构达到有博士学位教师占总数的80％以上；优化职称结构，具有高级职称教师的比例达到80％以上。培养高水平创新学术群体，争取入选国家新世纪“百千万人才工程”或教育部“新世纪优秀人才支持计划”获得者1～2人，获得“国家杰出青年基金”1～2人。新增重庆市学术技术带头人1 人，重庆中青年骨干教师1—2人。 （三）课程建设目标 为促进学生全面发展，提高学生的学习能力、实践能力和创新能力，进一步整合教学内容，建设一批精品课程和重点课程，逐步形成一批教学质量高、并有自己特色的优质课程。必修课程是课程建设的重点，建设3门校级精品课程：《民族学通论》、《民族理论与民族管理》、《中国民族史》。鼓励教师制作高水平的多媒体教学课件，争取2—3门课件获得学校优秀课件一等奖。 专业选修课程进行板块化建设。民族学专业选修课设立专业素质课组、文化素质课组、民族文化课组和经济课组。进一步强化实践课程体系建设，形成实践技能课程体系；培养学生学术研究创新能力的课外自主学习体系，如校院两级本科生科研基金，本科生导师制；学生假期社会调查活动。 改革课程成绩评价方式，通过实施评价主体多元化、评价指标多样化、评价方式民主化，调动学生的学习积极性。 （四）教材建设目标 教材建设应符合人才培养目标和课程教学要求，反映本学科国内外科学研究和教学研究的新知识和新成果，更新教材内容，创新知识体系。组织学院的精品课程编写专业基础课教材，计划编写出版教材2本：《民族学通论》、《文化人类学概