文献检索教程第一章.ppt

分类浏览 学科服务平台 全文期刊导航系统 * 初始阶段：用户首先意识到缺乏某一领域的知识，即产生对信息的需求，但此时思想是模糊的。 选择阶段：用户要判断和选择所要研究或调查的一般领域或主题。并产生进行信息搜索的愿望。 探索阶段：用户查找与某一主题相关的信息，进行相关阅读，并将新的信息与已知的信息联系起来。是最困难阶段。 系统化阶段（观点形成阶段）：根据在探索阶段搜集到的信息形成认识的焦点。用户思想开始变得更为清晰。 搜集阶段：搜集与特定主题相关的信息。用户有更为明确的方向感，并能清晰表达对特定信息的需求。 表述阶段：结束搜索过程并完成信息搜索活动。用户会产生放松感。此时用户的思想集中在将信息搜索归纳为对所研究主题的某些方面有更为个人化的认识。如果满意产生满意感，否则会有失望感。 信息搜索的心理过程： 思想模糊 乐观 怀疑感 思想清晰，信心增强 有明确的方向，信心继续增强 如果满意产生满意感，否则会有失望感。 信息搜索过程： 开始觉察信息需求 选择查寻课题 调查一般的文献情况以增加初步了解 明确信息需求 收集相关信息 完成查寻，开始写作 信息搜索过程: 信息需求 选择课题 初步了解 确定需求 收集相关信息 完成 信息搜集心理变化: 思想模糊 乐观 怀疑 思想清晰 有信心 方向明确 信息增强 满意或失望 库尔梭模式: 初始阶段 选择阶段 探索阶段 系统化阶段 搜集阶段 表述阶段 信息检索步骤 分析研究课题，明确检索要求 选择检索系统和工具 确定检索方法和途径 实施检索策略 选择需要的文献 索取原文 评价检索结果 熟悉图书馆 图书馆概况：规章制度、布局、设置及开放时间 图书馆服务指南 图书馆资源查找 图书馆服务 网上咨询与服务 文献传递 邮件推送服务 图书荐构 全文期刊导航 信息查询 同济大学图书馆信息查询系统(书目查询、读者查询) 引文收录检索服务：EI、SCI 科技查新 重点学科导航 网上咨询与反馈 文献传递服务 文献传递内容：为校内外读者提供从国内外的图书情报机构复印、传递期刊论文、会议录文献、标准、专利、技术报告和学位论文等文献资料。 校内读者原文文献请求递交 (链接/library) 特别说明：凡本校教师每年可享受20篇、博士和硕士生可免费享受10篇、本科生可免费享受5篇的原文提供服务，超出规定篇数按照收费标准收费。 邮件推送 图书荐购 期刊目次服务 尝试以E-mail形式为各位教师和同学提供我馆订购的最新纸本式期刊的目录信息,以便读者及时了解专业领域的最新发展动态。 将为报名读者建立个人文献需求档案,提供目次服务,即在我馆订购的期刊中选择10种您感兴趣的期刊,我们会在该期刊到馆后及时将其最新一期的目录以电子邮件方式传递给您。 如果您需要其中文章,请先查阅图书馆的电子资源，如未找到原文您可以通过图书馆网页上文献传递服务获取原文。 电子资源 生物医学资源 文摘型生物医学数据库： CBMDISC中国医学文献 Biosis Previews(生物文摘) 全文型生物医学数据库： OVID Databases LWW数据库 BMA英国医学学会数据库 Cell Press 数据库 综合性全文数据库： 万方 维普 中国学术期刊 ACS(American Chemical Society)数据库 Elsevier 数据库 Wiley InterScience EBSCO 数据库 Blackwell数据库 Kluwer Online （Springer Link ） WorldSciNet PQDD 学位论文全文数据库 书目信息查询/书目检索 多字段检索 实用医学信息检索与利用 张轶群yqzhang@ 绪论 信息素质（养） 信息素质的评价标准 信息检索课任务 信息检索课程建构 信息检索课程内容 信息素质的评价标准（2000年美国大学与研究图书馆协会ACRL制定） 1 具备明确信息需求的内容与范围的能力 2 能客观、审慎地评估信息与信息源，并将其纳入信息库与评价系统 3 高效获取所需信息的能力 具体指标包括选择合适的调查方法或信息检索系统，以获取所需信 息； 构建与实施有效的检索策略；利用联机检索终端或亲自使用一组方法检索所需信息；必要时改进检索策略；获取、记录、管理信息与信息 源。 4 个人或作为群体的一员能有效利用信息以完成特定的任务 5 理解有关信息使用的经济、法律以及社会因素，获取与使用信息要符合道德与法律规范。 广义的信息素质包括信息道德、信息意识和信息能力三个方面。 信息道德是指人在信息活动中应遵守的道德规范