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课题研究培训会 大连海湾高级中学科研室 2014年11月5日 一 课题立项申请书（由10部分组成） (2)课题的研究成果，简要阐明本课题的基本观点及其逻辑联系;着重揭示本课题的特色和创新之处;强调本课题与实践的关联性，乃至在实践工作中应用的阶段性成果。 ????这个部分是回答上面提出的第三个问题“课题研究取得哪些研究成果？” ?(3)课题的评价意见，自我评价——根据国内外、所在地区和同类单位的理论研究和实际工作的现状，对本课题的地位给予正确的定位，并揭示本研究成果的作用及前景。 ????专家评价——综述专家对本课题的意见，并点明典型评语。 ????实践工作者的评价——如果本课题在实践中已有应用端倪，则可给出实践者的反馈意见。 研究方法： 1.历史研究法、 2理论研究法 3比较研究法 ★4实验研究法 ★5文献资料研究法 ★6案例分析研究法 ★7经验总结法 ★8行动反思研究法 ★9行动研究法（实践研究法） ★10调查研究法 比一比 “136”课堂教学模式 我校学年组课题研究要求： 案例：《小学阳光课堂模式构建的研究》 * 1.问题必须具有价值性 2.问题必须具有现实性 3.问题必须具有科学性 4.问题必须具有具体性 5.问题必须具有创新性 6.问题必须具有可行性 课题特点： 第一个报告: 选题论证报告即课题立项申请书——主要是写给课题审批者看的——为什么做。 第二个报告：开题论证报告即研究设计文本——主要是写给研究者自己看的——怎么做。 第三个报告：过程工作报告——主要是记录课题研究过程中的主要工作和活动及取得的阶段成果等——做了什么（佐证材料）。（与结题申请书一同交予课题结题管理机构）。 第四个报告：课题研究报告即结题申请书——主要是写给课题结题审核者看的——做得怎么样。 一个完整课题研究由四个报告组成 （一）、基础数据表 (二)、负责人和课题组主要成员近三年取得的与本课 题有关的研究成果 (三)、负责人和课题组主要成员近五年来承担的重要研 究课题 (四)、★课题设计论证 (五)、完成课题的可行性分析 （六）、研究阶段及预期成果 （七）、推荐人意见 （八）、课题负责人所在单位审查意见 （九）、市教育科学规划领导小组办公室/高等学校、 厅直部门审查意见 （十）、辽宁省教育科学规划领导小组办公室审批意见 （四）、★课题设计论证 1本课题的界定、省内外研究状况述评、选题 意义和研究价值。 2本课题的研究目标、研究内容、研究假设和 创新之处。 3本课题的研究思路、研究方法、技术路线和 实施步骤。（限3000字以内） 二 开题报告（九部分组成） 1 课题题目 2 课题研究的背景 3 课题目的 4 ★课题内容 5 课题研究方法 6 课题组织 7★课题分工 8★课题进度 9 预期成果 三 过程工作报告（过程记录并收集佐证材料） 1.结题报告的标题 2.结题报告的前言 3.结题报告的正文(?主要包括三个部分)。 (1)课题的一般情况，阐述课题的背景;指明 课题目标、研究思路及原则;说明研究历 时及阶段，并分析各阶段的主要工作和特点。 ?A、课题研究的理论依据； B、课题研究的目标； C、课题研究的主要内容； D、课题研究的方法； E、课题研究的步骤； ?F、课题研究的主要过程； ?? 四 结题报告（由五部分组成） 4.结题报告的结尾 5.结题报告的附件（佐证材料） 课题名称 1.要对课题名称中的核心概念的内涵和外延进行限定。否则，在研究过程中，很容易产生目标的变更或方向的转移，也可能产生概念的混淆、以及研究范围的扩大或缩小。 2.一个合理的课题名称应该能够反映出所研究问题的最主要的信息，即：研究对象、研究内容、研究方法、研究手段、研究目标、结果预期。特别是研究的“对象、内容、方法”，被称为课题名称的“三要素”。 ※ “对象、内容、方法” 三要素一个不能少。 心理健康教育在农村小学语文学科教学中的渗透研究 4 微型日记对小学高年级学生写作水平的影响 3 小学语文课堂教学中学生问题意识的培养研究 2 培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率 1 课题名称 序号 如何在课堂教学中做好“点拨质疑” 高中数学课堂上师生“质疑点拨”实效性的研究 提高课前复习的有效性 高一英语课前复习有效性的方法研究 影响学生物理思维的因素 促成高中学生物理思维形成因素的调查研究 物理一轮高效复习的探究 高三物理一轮高效复习策略的探究 合作交流环节中问题的设计与实施 化学课合作交流环节中问题有效设计与实施的研究 “1”是指一种理念，就是“以学生为本”（简称“生本”）的理念。