2004年中招语文.ppt

降低原材料成本 本文反映结束！ 谢谢大家观看！ 同步糖化发酵工艺 ，能耗下降30% 古诗文考的是课内的老篇目，郑州用卷是《马说》《钱塘湖春行》，其他市用卷是《三峡》《左迁至蓝关示侄孙湘》。考查了词意理解、句子翻译、文意疏通、品味赏析等。题型有选择、翻译、问答、概括、赏析等，题型多样化，有利于激发学生的阅读兴趣。我们推测，明年中招考试时课改年级出古文新增篇目的可能性很大，非课改年级则是出老篇目的可能性大一些。 古诗赏析题是： 在前六句诗中，诗人已经把西湖春色描绘得十分美好，在结尾处却说自己“最爱”湖东的白沙堤。至于白沙堤怎么可爱，除点明“绿杨荫里”外，诗人未做任何解释。你觉得诗人这样写有什么好处？ 答案应围绕两个要点来说，一是“铺垫、烘托”，二是“留下更大的想象空间”。要具体说明什么铺垫了什么，哪些地方留下了更大的想象空间，这样才是紧扣原材料进行的赏析。 赏析题的典型失误: 做题时不善于结合原诗词来回答，大多比较空泛，写出来的答案可以用到几乎所有的诗词的赏析上。如：“让诗更加有吸引力，更加有特点，描写更清楚生动。”或“更加生动形象、更加感人”等等。可以说，所有的好诗都有这样的共同特点，把共同的特点用在某一首诗词的赏析中就不太妥当。 文题（一） 我与 （小草、春天、智者、母亲……）的对话（请补全题目后再写作） 文题（二） 学会爱自己，是源于对生命本身的崇尚和珍重；学会爱自己，才会真正懂得爱这个世界。学会爱自己，不是让我们顾影自怜，不是让我们自我姑息，也不是让我们苛求自己，而是让我们在必要的时候，学会给自己一枝鲜花，给自己画一道风景线，给自己一个明媚的笑容，然后怀着美好的预感和吉祥的愿望活下去，坚韧地走过一个又一个黑夜，迎来一个又一个鸟声如洗的早晨。 请以“学会爱自己”为话题，联系自己的学习、生活实际，自拟题目作文。 1．题目的特点： 这两个作文题目，一个是半命题作文，一个是话题作文。 半命题作文“我与 （小草、春天、智者、母亲……）的对话”，规定了作文的人称是第一人称“我”，又给出并提示了对话的对象，然后限定了作文的核心内容“对话”。话题作文“学会爱自己”所给的材料，既有正面的引导，又有反面的警示，它提醒考生，“学会爱自己”是要珍惜自己的生命，热爱自己的生命，勇于面对任何挫折，让自己坚强地生活下去，在困境中不断提升自己，最终走向成功；爱自己，是为了更好地爱别人、爱社会、爱我们生活的这个世界。 2．审题的要点： 第一个作文题目的审题要点在“对话”二字上。首先要理解“对话”二字的内在含义：它指的是人与人（或者是人与拟人化的物）之间的心灵的沟通、交流，而不是简单意义上的谈话。其次要了解，既然是“对话”，那么，一般情况下就要通过双方的语言交流来体现，即要有双方的谈话内容（有时人与物之间的“对话”则可以不用语言，而是读懂那个“沉默的朋友”暗蕴的道理或昭示的启示）。第三，要把前二者结合起来，以双方的谈话为载体，以语言为表现手段，来揭示人物内在的思想或事物蕴藏的道理。 第二个作文题目的审题要点在于，要理解“学会爱自己”的目的和意义，即爱自己就是为了珍惜自己的生命，重视自己生命的价值，明白自己的生命对自己、对家人、对社会的重要性，进而培养自己坚强的性格、豁达的心胸、积极向上的志趣，从而更好地爱别人、爱社会、爱这个世界。文章的立意应围绕这些方面来展开。 3．审题与写作中存在的失误： 文题（一）的失误主要有两种情况： 一是审题时没有完全看清题目，漏掉了“的对话”三个字，把题目误认为是“我与 ” 二是没有准确把握“对话”的内在含义，把它误认为是一般的谈话，只写了人物之间生活中的琐碎交谈，而没有表现出人物心灵上的交流 。 文题（二）主要是抄袭、拼凑。 [二]、试卷的技术特征： 1．主客观题的种类和比例： 客观题有2个半小题，即第1小题的拼音和汉字、第5小题的前4个小题古诗默写、第18小题的选择，分值为10分。其中选择题1个小题，占2分；填空题1个半小题，占8分。客观题占全卷总分的10%。整个试卷中只设计了一个选择题，即古诗文阅读的第一个小题，其目的是考查考生对其他课内古诗文的学习情况，其价值是可以更多地涵盖教材中的古诗文内容，以避免考查内容的单调、狭窄，符合教材中古诗文所占比例比往年大大增加的实际。 主观题20个半小题，50分，作文40分。两项合计90分，占全卷总分的90%。主观题有填空、简答、填空简答混合、阐述、写作等题型。而且主观题的填空尽量与客观填空题答案的惟一性有所区别，设计上力求答案不惟一。如第5小题（6）： 请写出一个出自《桃花源记》的成语 。