2015-2016学年高二数学新人教A版选修2-3学案 3.2《独立性检验的基本思想及其初步应用》.docVIP

【金版学案】2015-2016学年高中数学 3.2独立性检验的基本思想及其初步应用学案 新人教A版选修2-3 1．分类变量的概念．变量的不同“值”表示个体所属的不同类别像这样的变量称为分类变量．列联表．一般地假设有两个分类变量X和Y它们的取值分别为{x2}和{y其样本频数列联表(称为2×2列联表)如下： 构造随机变量K＝其中n＝a＋b＋c＋d为样本独立性检验．利用随机变量K来判断“两个分类变量有关系”的方法称为独立性检验．临界值表： 1．下面说法正确的是() A．统计方法的特点是统计推断准确、有效独立性检验的基本思想类似于数学上的反证法任何两个分类变量有关系的可信度都可以通过查表得到不能从等高条形图中看出两个分类变量是否相关解析：根据独立性检验的概念知选项正确．故选对于分类变量X与Y的随机变量K的观测值k下列说法正确的是() A．k越大推断“X与Y有关系”犯错误的概率越大越小推断“X与Y有关系”犯错误的概率越大越接近于0推断“X与Y无关”犯错误的概率越大越大推断“X与Y无关”犯错误的概率越小在(C) A．若K的观测值为k＝6.635我们有99的把握认为吸烟与患肺病有关系那么在100个吸烟的人中必有99人患有肺病从独立性检验可知有99的把握认为吸烟与患肺病有关系时我们说某人吸烟那么他有99的可能患有肺病若从统计量中求出有95的把握认为吸烟与患肺病有关系是指有5的可能性使得推断出现错误以上三种说法都不正确解析：根据独立性检验的概念知选项正确．故选C. 【典例】　调查者通过询问男女大学生在购买食品时是否看营养说明得到的数据如下表所示．请估计看营养说明是否与性别有关系.看营养说明 不看营养说明 总计 男大学生 10 45 55女大学生 8 27 35总计 18 72 90解析：由表中数据得K的观测值为： k＝所以我们没有充分的证据认为看营养说明与男女性别有关．【易错剖析】本题若不用独立性检验会有如下错解：由表中数据可知名男大学生中有10名看营养说明而35名女大学生中有8名看营养说明显然男性看营养说明的比例比女性的要低因此看营养说明与性别有关． 1.下列关于K的说法正确的是() A．K2在任何相互独立问题中都可以用来检验有关还是无关的值越大两个事件的相关性越大是用来判断两个分类变量是否有关系的随机变量只的观测值的计算公式为K＝解析：中K的使用范围是四个数据中每个数据都必须大于5故A错；B中过于确定不正确；C正确；D中公式有错．在2×2列联表中两个比值________相差越大两个分类变量之间的关 (A) A.与　 与与　 与解析：与相差越大说明ad与bc相差越大两个分类变量之间的关系越强．下面是2×2列联表：总计 x总计 b 46则表中a、b的值分别为() A．94、96　 B．52、50、54　 D．54、52解析：∵a＋21＝73＝52.又∵a＋2＝b＝54.某大学在研究性别与职称(分正教授副教授)之间是否有关系你认为应该收集的数据是男正教授人数男副教授人数女正教授人数女副教授人数． 5.考察棉花种子经过处理跟生病之间的关系得到如下表数据：种子处理 种子未处理 总计 得病 32 101 133不得病 61 213 274总计 93 314 407根据以上数据则() A．没有充分的理由说明种子经过处理跟是否生病有关种子经过处理跟是否生病有关种子是否经过处理决定是否生病以上都是错误的解析：由公式得K的观测值为k＝有两个分类变量x其2×2列联表如下表．其中a－a均为大于5的整数若在犯错误的概率不超过0.1的前提下认为“x与y之间有关系”则a的取值应为 () y1 y2 x1 a 20－a－a 30＋a或6 或7 ．或8 ．或9解析：查表可知要使在犯错误的概率不超过0.1的前提K2之间有关系则而＝＝＝，要使K得a7.19或a又因为a5且15－a5Z，所以a＝8或9故当a取8或9时在犯错误的0.1的前提下认为“x与y之间有关系”．某高校统计初步课程的教师随机调查了选该课的一些学生的情况具体数据如下表：　　专业性别　　 非统计专业 统计专业 男生 13 10女生 7 20为了检验主修统计专业是否与性别有关系根据表中的数据得到随机变量K的观测值为k＝因为k3.841所以确认“主修统计专业与性别有关系”这种判断出现错误的可能性为________．解析：因为随机变量K的观测值k3.841所以在犯错误的概率不超过0.05的前提下认为“主修统计专业与性别有关系”．故这种判断出现错误的可能性为5答案：5对196个接受心脏搭桥手术的病人和196个接受血管清障3年的跟踪研究调查他们是否又发作过心脏病调查结果如下表所示：又发作过心脏病 未发作过心脏病 合计 心脏搭桥手术 39 157 196血管清障手术 29 167 196合计