2011年高考历史主观题得分技巧教案.docVIP

2011年高考历史主观题得分技巧 一、答题技巧： 1、段落化、序号化、要点化。 2、点多而全，回答直接，使用专业词句。 例：评价家庭联产承包责任制的实施 （1）农民获得生产、经营的自主权。 （2）改变绝对平均主义分配弊端。 （3）调动农民生产积极性。 （4）解放生产力、劳动力，提高农民生活水平。 （5）促进社会稳定发展，巩固政权。 （6）促进农业生产逐步向专业化、商品化、现代化发展；为工业化提供物质基础。 （7）社会主义制度的自我完善。 3、探索基本模式、规律和公式 （1）模式：政治、经济、思想文化；国内国际；积极、消极；直接、根本。 （2）经济发展原因：政治社会环境；政策；科技；内外交流；人民辛勤。 （3）革命爆发原因：旧生产关系阻碍；社会矛盾交织；思想传播；导火线。 （4）改革原因：社会矛盾、统治危机；旧生产关系阻碍；民族危机；外部工业文明（先进文明）冲击。 4、明确题目主题、紧扣呼应主题 例观点评析题：亮出观点（对否）—事实依据—观点谬误所在—正确认识、解决方法—总结。 5、杜绝错别字。 二、审题技巧 1、审题目类型：叙述题、论证题、分析题、比较题、评价题和综合题。 2、审限定条件。题目的限定条件包括时间、空间、人物、设问角度等。 3、审求答内容。这些内容通常是原因、影响、异同点、特点、性质、结局、意义之类。 4、审能力要求。试题考查我什么能力？是识记？理解？还是应用？题目的要求与教材的关系如何？ 5、审题目分值。一个2分的求答项，不可能要你用很多话回答。 结构严谨是提高答题质量的关键。一要注意问什么、答什么，做到紧扣题意，有问有答；二要讲究先答什么、后答什么，做到层次分明、逻辑严密；三要有正面的回答，也要有一二句话的小结。力争内容完整是解题的重中之重。 例1：以历史原因的分析为例，总结中国古代史上影响文化发展的因素：（1）政治因素：国家统一与分裂，社会动荡与安宁，政府重视与摧残。（2）经济因素：经济发展与停滞，发展的新突破与新的生产方式出现。（3）民族关系：民族友好与战争，民族融合与交流。（4）对外关系：友好往来与频繁交往，闭关政策与开放。按此思路和技巧，可得出中国古代史上任一时期文化发展的历史条件。 例2：（98全国多项选择题）武昌起义后，袁世凯重新掌握清政府实权的原因是： A 控制北洋军阀 B 立宪派的支持 C 帝国主义的扶植 D 革命党人的妥协 三、选择题解题技巧 例1：君主专制主义中央集权制度是我国古代重要的政治制度，回答：秦王蠃政读韩非子著作，感叹曰：“寡人得见此人，与之游，死不恨矣！”你认为蠃政发此感叹的最主要原因是 A 韩非子主张建立君主专制的中央集权的封建国家 B 韩非子主张“法不阿贵”、“以法为本” C 韩非子认为今胜于昔，“世异则事异”，“事异则备变” D 韩非子提出“富国以农”，认为耕可得以富，战可得以贵 此题的四个选项均为韩非子的观点，直接判断对同学们说有些困难，但如果结合题头来看，则非常容易选择。 例2：（2000全国）从战国“百家争鸣”到西汉“独尊儒术”的转变体现了①中央集权的强化②思想控制的加强③大一统局面的形成④儒家以外各学派的消亡 A ②④ B ①②④ C ①③ D ①②③ 材料选择题分三步进行：第一，看引文的出处和其它有关信息，确定材料所涉及的历史背景；第二，读懂材料，弄清材料内容及相关的人物或事件；第三，搞清备选项的内涵与题目的关系，找出符合题目要求和历史事实的备选项。 例3：19世纪中期一位英国经济学家说：“大洋洲有我们的牧羊场，阿根廷和北美西部草原上有我们的牛群，秘鲁送来它的白银，南非和澳大利亚的黄金流向伦敦；印度人和中国人为我们种茶，而且我们的咖啡、白糖和香料种植园遍布东印度群岛。”这段话表明： A．英国在欧洲没有殖民地或自治领 B．各国经济都依赖对英贸易 C．世界经济联系加强 D．资本主义世界体系最终确立 最佳选择题：这是单项选择题中难度最大的类型。特点是在各备选项中，只有一项最符合题目要求，其它选项虽有一定的道理，但因不够全面或不合题意而不能成为最佳选项。 例4：（97全国）17世纪的英国革命是资产阶级性质的革命，下列各项中最能表明这一性质的是： A 采取武装斗争方式打败了王军 B 没收、出卖王室土地，废除地主对国王的封建义务 C 处死国王查理一世 D 1649年5月英国宣布为共和国 判断式选择题：要求判断关于某一问题的相关选项正确与否，此类试题难度不大，但在高考中的错误率很高。此类题目可在看题时将要求圈出来，在看选项时直接在选项中打√或×，做完后再看题目要求，选出符合题意的选项。 例5：下列关于中日《马关条约》的表述，正确的是 A 条约中关于割地的内容全部得到了落实 × B 条约的签订有利于列强对华资本输出 √ C 条约没有规定开放新的商埠× D 巨额战争赔款使得日本控