《毕业设计要求》.docVIP

毕业设计(论文)工作条例 毕业设计（论文）是培养学生综合运用所学的理论知识与技能解实际问题的能力的重要途径，是学生综合素质与培养效果的全面检验; 是学生毕业及学位资格认证的重要依据; 也是高等学校教育质量的综合反映。搞好毕业设计（论文）工作，对促进学校各项教学改革，全面提高教学质量具有重要意义。为了进一步搞好此项工作，特制定如下条例： 一、目的与要求 毕业设计（论文）是高等院校教学计划的重要组成部分，是学生在学校完成教学计划规定的全部课程后所必须进行的综合性实践教学环节。 (一)目的: 通过工程设计、实验操作或专题研究，综合运用和深化所学专业理论知识; 理工类学生要培养独立分析和解决一般科学和工程实际问题的能力，文科和管理类学生要培养分析、论证社会实际问题的能力，使学生受到实际工作的基本训练。 (二)要求： 1、通过毕业设计（论文）应使学生具有： (1)综合运用知识的能力; (2)调查研究、收集资料和使用技术资料的能力; (3)方案的比较分析、论证能力; (4)设计计算和实验能力; (5)计算机和外文应用能力; (6)科技论文写作能力； (7)文科和管理类学生运用已学的知识分析、论证、综述与所学专业有关的课题的能力。 2、毕业设计说明书和毕业论文要求内容完整、计算正确、论述简洁、文理通顺、装订整齐。理工类毕业设计说明书不少于2万字，毕业论文不少于1.2万字；文科、管理类毕业论文不少于1万字；体育、艺术类毕业论文不少于6千字；和题目相关的外文文献翻译一篇。 3、毕业设计图纸应能较好地表达设计意图;图面应布局合理、正确清晰、符合制图标准及有关规定。 4、毕业论文应立论合理、数据准确、论据充分、层次清晰、并应注明引用的文献资料。 5．要求独立完成任务，严禁抄袭、套用他人成果，凡袭用他人成果者，按 二、选题 (一)选题的原则： 1、必须从各专业的培养目标及教学基本要求出发，体现本专业基本训练的要求，培养学生综合运用所学基础理论、基本知识、基本技能，分析、解决本专业实际问题的能力。 2、课题可以多样化。应尽可能结合生产、科研、管理、实验室建设等具体任务选题。理工程类专业应使工程应用类型题目占较大比例，多做来源于生产科研的实际课题，加大设计类题目的比例。非工程类专业也应结合现实和发展课题，强化专业的基本训练。 3、所选课题要注意份量恰当、难度适中，学生经过努力可以在规定的时间内完成毕业设计（论文）任务。 4、为进一步贯彻因材施教的原则，在保证毕业设计（论文）基本要求的前提下，对部分成绩优秀的学生，可以安排有一定难度的综合性题目，以培养学生的综合能力、自学能力以及探索与钻研能力，发挥他们的创造性。 (二)课题分配原则与方法： 1、分配原则： 每个学生独立完成一个课题，需要几位学生共同参加的项目，必须明确每个学生应独立完成的部分，对综合训练不够的实际课题，指导教师应做适当增补，使其满足教学要求。 2、分配方法： (1)课题由指导教师(学校、工厂、设计与科研单位)提出开题报告（或由学生提出，经教师初审后提出报告），陈述课题来源、主要内容、难易程度、具备的条件等，经教研室讨论评定，对符合开题条件的课题，经院（系）毕业设计（论文）领导小组批准后，列出选题计划，并向学生公布。 (2)学生根据自己的情况和兴趣，申报选题意向，教研室再根据学生意向和学生本人能力及学习成绩，确定课题分配，在毕业设计开始前以书面形式将课题任务书下发给学生。 (3)指导老师确定学生论文题目后，报院（系）汇总并予以公布。选题一经确定，学生不得随意更改，若因特殊原因确需变动的，需经指导老师同意，填写《广东石油化工学院毕业设计（论文）题目更改表》报院（系）主管教学院长（主任）批准并报教务处备案。 三、指导教师 (一)指导教师的选派: 1、指导教师应由教风严谨、学术业务水平较高、责任心强并具有实践教学经验的讲师（或相当于讲师）以上职称的教师担任。助教不能单独指导毕业设计（论文），但可以有计划地协助指导教师工作。应鼓励学科基础和技术基础课的教师参与指导毕业设计（论文）。 2、在校外进行的毕业设计（论文），如因设计题目及课题的需要，或者本专业指导教师力量不足，可聘请所在单位相当于讲师职称以上的科研人员、工程技术人员担任指导教师，但要有学校本专业的教师参加联系和指导，以便掌握教学要求和毕业设计进度，保证毕业设计的质量。 3、为确保毕业设计（论文）质量，每位指导教师所指导的学生人数一般不超过8人（专科生数不超过12人），如确因指导教师不够，所指导学生人数超过此规定的，由二级学院（系）毕业设计（论文）领导小组讨论审定，并报教务处备案。原则上每位教师指导学生人数最多不得超过10人，同一项目的学生人数不得超过3人。 (二)指导教师的职责： 1、负责拟定毕业设计（论文）课