高中语文第三单元第9课知能优化演练语文版必修1.docVIP

一、语段阅读 阅读下面的文字，完成1～4题。 我看了他一眼。只这一眼，就足够了。过去的这段时间，使儿子发生了巨大的变化，虽然表面看起来，只是他哭过了，流了许多泪，为了怕我发现，又站在冷地里等着风将泪水吹干。孩子的掩盖暴露了更多的东西。 我没有勇气问儿子详细的过程。重复那经过，无论对儿子还是对我，都是一种残忍。 “妈妈，人家要我们……赔……”大滴大滴的泪水从儿子脸上滚落下来，我用手去接，因为刚从外面回来，那泪水很凉。 我想用母亲温馨的心捻成毛线，为儿子织一间温暖的小屋，可惜我不是整个世界。 也许我应该事先告诉儿子……但如果说了那恐怖的前景，而一切又没有发生，我岂不是玷污了一颗纯真的心！只要还有一丝可能，我也愿维持这种真诚直到最后。 现在，我们面临的是另一个问题了——成为碎片的大力金刚，还有儿子那颗有折痕的心。 “既然损坏了东西，人家要求赔偿，当然是应该的。”我拭干儿子的泪水。 “那我去找小胖，叫他先赔我的威震天，人家说了一个‘对不起’就值这么多钱啊？以后上商店买东西，甭带钱包，先说‘对不起’就行了！”儿子从地上弹射而起。 “你不能去！”我拉住他。儿子在我手下不驯地挣扎着，十岁的男孩已经有了小牛犊一样的蛮劲。 “为什么？妈妈！”儿子半仰着脸，像问天一样问我。 我不能回答。这世界上有许多像花布一样美丽的道理，却做不成衣服。 1．为什么“儿子”哭了之后，“怕我发现”？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“儿子”受到了女同学母亲严厉的指责，感到委屈，但又怕“我”伤心，所以才让寒风把泪吹干，从这里也可以看出儿子的懂事。 2．“我想用母亲温馨的心捻成毛线……可惜我不是整个世界。”这句话是什么意思？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“我”想竭力保护儿子，不让儿子纯洁的心灵受到任何伤害，但是这是“我”力所不及的，因为“我”只能给予儿子宽以待人的教育，不能限定社会上其他人的心灵。 3．“这世界上有许多像花布一样美丽的道理，却做不成衣服。”这句话的含意是什么？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：当“我”阻止儿子去向小胖索赔时，面对儿子的“为什么”，“我”无言以对。因为道理通畅，但现实中并不一定人人都按照道理约束自己的行为。这就造成了道理和现实之间的差距。因此作者用了这样一个比喻来含蓄地阐明这个无奈的事实。 4．读文中画线的句子，思考假如你是文中的母亲，你会怎样回答“儿子”呢？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：开放性题目，可以从“做人的道理”与“现实”的关系这个角度来谈，只要言之成理就行。 答案：略。 二、语言运用 5．阅读下面一段文字，分别说说钱钟书先生表达的两层意思及其效果。 一位华裔英籍作家翻译介绍了钱钟书先生的作品，回国时想拜访一下先生，钱先生说：“如果你吃了一只鸡蛋感觉味道还不错的话，有什么必要一定要见下这蛋的母鸡呢？” 答：________________________________________________________________________ 答案：(1)委婉地表达拒绝之意。(2)幽默地表达自谦的态度。 6．在人际相处和沟通中，“同理心”扮演着相当重要的角色。“同理心”的意思，就是指能够体会他人的情绪和想法，理解他人的立场和感受，并站在他人角度思考和处理问题。 下面是一位同学在竞选值周班长失败之后对你说的话，你该如何回答他呢？要求以“如果是我”开头，并运用“同理心”原理。(不超过40字) 同学：我作出了那么大的努力还是没有选上，看来我真的不行！ 你的回答：如