高中语文专题三六国论知能优化演练苏教版必修2.docVIP

一、语段阅读 阅读课文4～6段，完成1～4题。 1．下列加点词的解释，不正确的一项是(　　) A．以事秦之心礼天下之奇才　　礼：以礼相待 B．能守其土，义不赂秦 义：道义 C．战败而亡，诚不得已 诚：实在 D．当与秦相较，或未易量 当：同“倘”，如果 解析：选B。义：名词用作动词，坚持正义。 2．下列加点虚词的意义和用法相同的一组是(　　) A．至丹以荆卿为计　　　　洎牧以谗诛 B．赵尝五战于秦 其势弱于秦 C．斯用兵之效也 师道之不传也久矣 D．是故燕虽小国而后亡 而为秦人积威之所劫 解析：选D。都是表转折关系的连词，却。A.用，介词；因为，介词。B.跟、同、和，介词；比，介词。C.助词，相当于“的”；用在主谓之间，取消句子独立性。 3．下列加点词与现代汉语意思相同的一项是(　　) A．下而从六国破亡之故事 B．后秦击赵者再 C．则胜负之数，存亡之理 D．刺客不行，良将犹在 解析：选C。存亡：都是存在与灭亡的意思。A.故事：文中的意思是“旧事”，现代汉语常指“真实的或虚构的有描述对象的事件，具有连贯性，富有吸引力，能感染人”。B.再：文中的意思是“两次”，现在是“下一次”“第二次”。D.不行：文中意思是“不去”，现代汉语意思是“不可以，不中用，不好”。 4．下列说法，不符合原文意思的一项是(　　) A．作者对燕、赵两国，有赞扬，有批评。赞扬“能守其土，义不赂秦”；批评燕用刺客计，赵错杀良将。 B．作者批评的燕、赵失误的计策并不是此两国破亡的根本原因，根本原因是“燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危”。 C．“呜呼”和“悲夫”两语在文中各领出一层意思。“呜呼”，惜其有良策而不用；“悲夫”，哀其结果之惨。 D．文末的“天下之大”是指六国诸侯的联合力量，如果他们不赂秦，就可以战而胜之，避免相继灭亡的命运。 解析：选D。文中“天下之大”指北宋王朝。 二、语言运用 5．(2010年高考湖北卷)请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动；③不超过50字。 答：________________________________________________________________________ 解析：本题考查扩展语句的能力。联系王维的《山居秋暝》的意境，宁静的画意，流动的乐韵，根据“竹喧”“浣女”展开合理的想象。要运用适当的修辞手法，要注意字数要求。 答案：洗完衣服的少女们拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。 6．把下面的5句话按恰当的顺序填入文中横线处(只填序号)，使之成为语意连贯的一段话。 卡耐基和柯立芝崇尚“肥皂水”哲学，懂得以退为进，他要得到自己的利益，却处处为你着想，让你在一种温情脉脉的情绪中接受他的见解。以退为进必须知己知彼，人与人之间的利益在许多时候是相互抵触的，我们要让别人和自己合作，一个基本的前提是找到彼此利益的共同点，换句话说就是：________________________________________________________________________ ①只有知彼，我们才知道自己应该退让到什么程度。 ②必要的时候我们要学会妥协。 ③处理好了这两点，我们就可以所向无敌。 ④只有知己，我们才能弄清楚自己应该坚守住什么样的底线。 ⑤正因为如此，我们对自己和对方都应该有充分的了解。 答案：②⑤④①③ 一、基础考查 1．下列加点字的注音与解释，不正确的一项是(　　) A．六国互丧，率赂秦耶　赂(lù)：贿赂，指向秦割地求和 B．暴霜露，斩荆棘 暴(pù)：暴露，意思是冒着 C．与嬴而不助五国也 与(yù)：结交，亲附 D．洎牧以谗诛 洎(jì)：及，等到 解析：选C。“与”读“yǔ”。 2．下列各组句子中加点词的意思相同的一组是(　　) A.　　　　B. C. D. 解析：选C。都是“打算、策略”的意思。A.招致；邀请。B.同“倘”，如果；抵挡。D.适宜，得当；得到。 3．下列句子中加点词的用法和意义，判断正确的一项是(　　) ①至丹以荆卿为计　②洎牧以谗诛 A．两个“以”词性相同，意义不同 B．两个“以”词性相同，意义也相同 C．两个“以”词性不同，意义相同 D．两个“以”词性不同，意义也不同 解析：选A。都是介词，①是“用”，②是“因”。 4．下列各句中的加点词与“后秦击赵者再，李牧连却之”中的“却”用法相同的一项是(　　) A．以事秦之心礼天下之奇才 B．其闻道也亦先乎吾，吾从而师之 C．阙秦以利晋，唯君图之 D．能面刺寡人之过者，受上赏 解析：选C。例句中的“却”为使动用法，使……退却。C项中“阙”也为使动用法，使……侵损。 5．下列各句中加点的词语，意义与现代汉语相同的一句是(　　) A．较秦之