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第十一章：心理健康教育 育德教育 律原 【考核目标】 1．了解心理健康含义、标准和目标；中小学生的常见心理问题；行为改变和认知调 适的方法；了解强化法、代币奖励法和示范法；了解团体辅导的定义和历程。 2．理解心理辅导的原则和团体心理辅导的技巧。 3．掌握心理辅导的途径。 §1 心理健康概述 一、心理健康的概念 （一）心理健康的定义 心理健康，就是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。 对现实的有效知觉。 自知自尊与自我接纳。 自我调控能力。 与人建立亲密关系的能力。 人格结构的稳定与协调。 生活热情与工作高效率。 二、小学生易产生的心理问题 （一）儿童多动综合症 儿童多动综合症(简称多动症)，是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为8—10岁。 多动症的主要障碍是精神上或心理和行为方面的，其中，注意障碍和活动过度又是本症的主要特征。 二、小学生易产生的心理问题 （二）学习困难综合征 学习困难综合征是指某些智力正常或接近正常的儿童，因神经系统的某种或某些功能性失调，使其在听、读、写、算方面能力降低或发展较慢，以至陷入学习困难。学习困难综合征在小学生中比较多见。 缺少某种学习