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一、生字解释 赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。 懊悔：对所做的事情在发生后后悔。 莽撞：指言语、行动粗率而不谨慎。 踌躇：意思是对某件事很难作出决定。 摩挲：指用手轻轻按着并一下一下地移动或用手抚摸。 苗头：刚刚显露的事物发展的趋势或迹象 颓唐：萎靡不振的样子。 精神抖擞：形容精神振奋。 二、朗读课文，理清层次 总起（1~2） 我的身份和去内山书店的缘由 ↗（3~13） 内山老板的热情接待和我的困难 分述（3~29） ↘（14~29）详写我与鲁迅先生的一次见面 总结（30~31） 这一面对我的影响和鼓励 三、速读课文，说说我与鲁迅先生这“一面”的具体过程 ★提示：按照记叙文六要素来答 时间：1932年秋天的一天 地点：内山书店 人物：我 内山完造 鲁迅 起因：因接班还要半个钟头，到内山书店躲雨、歇歇 经过：翻看书籍→内山老板殷勤接待→买书缺钱→与鲁迅会面→交 谈→接受赠书 结果：从“一面”中受到巨大的影响和鼓舞 ★根据这个过程复述课文 本文记叙了1932年秋天的一天，我因接班还要半个钟头，到内山书店躲雨、歇歇，内山老板劝我买书，我犹豫舍不得买，鲁迅先生走出来，问我是不是想要那本书，于是，把《铁流》推荐给我，听我说买不起后，以一块钱把两本书都卖给我。我突然悟出他是鲁迅后，他微笑，默认的点头，然后解释为什么收一块钱。我很感动，接受了鲁迅先生的赠书，向他恭敬地鞠躬，怀着激动的心情转身就走出书店门离开的故事 四、本文是写人为主的记叙文，主要通过什么描写方法刻画人物的呢？ 五、这些外貌描写有什么作用？ 抓住人物特征来写，能给读者留下深刻的印象。同时从这些外貌描写中，我们更可以感受到：鲁迅先生置自己的健康于不顾，把整个生命都献给革命事业的崇高精神和顽强意志 六、语言描写：随着我和鲁迅先生的对话，我的感情怎样发展的 七、文章中心事件是“一面”，为什么要写前13个自然段 （1~2）写的是我的职业特点，鲁迅先生对待我的态度就是对待全体普通工人的态度，以“我”代整个人民群体，更写出鲁迅先生亲近人民群众。 （3~13）写的是内山先生的热情，以他的热情，反衬鲁迅先生的人民大众立场 这些内容的描写起到巧设伏笔，层层铺垫的作用 八、文中有一句直接刻画鲁迅先生性格的语句，请找出来 憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们的民族，一位越老越顽强的战士！ 九、重点理解 “鲁迅先生是同我们一起的！”这句话是什么意思？ “一面”给了“我”极大鼓舞，使“我”获得了生命的支柱。鲁迅先生对我的关心鼓励，鲁迅先生的人格力量和精神品质，这些都是“我”在种种艰苦和险恶面前坚强不屈的力量源泉。 十、小结 本文是作者怀着悲痛和崇敬的心情回忆四年前与鲁迅先生偶遇的往事。作者通过描写与鲁迅先生偶尔的一次见面中所观察到的鲁迅先生的外貌、言行，颂扬了鲁迅先生鞠躬尽瘁死而后已的顽强斗志和革命精神，表达了作者决心跟着鲁迅的足迹继续奋进的意志。 * 特写镜头 局部 细微描写 粗线条 整体勾勒 写法 瘦，头发直竖，胡须一字，长期抽烟 瘦但精神好，头发直竖，胡须打眼 瘦 特征 黄里带白的脸，瘦得教人担心……安烟的一头已经熏黑了 面孔黄里带白，瘦得教人担心……好像浓墨写的隶体“一”字 瘦瘦的， 五十上下 描写 近景 中景 远景 外貌描写 “鼻子里陡然一阵酸”“恭敬地鞠了一躬” “我那一本，是送给你的” “结结巴巴”“欢喜得快要跳起来” “哦！您，您就是——” “惊异地望” “我卖给你，两本，一块钱。” “疑惑” “不平常的人” “你买这本书吧——这本比那一本好” 立刻感到受了父亲的抚摩 “你要买这本书？” 我的感受 对话 *