七年级英语上册 Unit 3 Lesson 17 Seeing a Doctor教案 （新版）冀教版.docVIP

Lesson 17 Seeing a Doctor 所教年级 七年级 所教册次、 单元 七上第三单元 设计主题 Lesson 17 Seeing a Doctor 1.整体设计思路、指导依据说明 这节课以看医生为主线展开话题，需要掌握医生询问病情、病人描述病情，医生给出建议的英文语句。所以设计的环节中应充分体现其应用性。 《新课标》主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。同时对学生进行大量的语言输入，提供丰富的课程资源，创造性地开发和利用英语学习资源，拓展学生学习和运用英语的渠道。 2.教学背景分析 教学内容分析： 看医生几乎是每个人都会遇到的情景，关于如何用英语来介绍病情、询问病情、提出建议在小学的教材中已经有所涉及。本节课重点放在设计较为真实的语境让学生练习使用这些求医的英语。 学情分析： 学生善于表现自己，这节课就让学生扮演医生、患者进行大量练习。 3. 学习目标分析 能使用本课的词汇及句式谈论就医的简单话题，如医生询问病情、病人描述哪里疼痛，医生提出建议等。 当他人遇到困难需要帮助时，能积极提供帮助。 了解生活中如何用英语表达自己的感受。 4.教学重点、难点分析 教学重点： 1. 能自如地用How do you feel? Whats wrong? Whats the matter? 询问病情，并给予回答。 2. 学会had better do 的用法。 教学难点：医患之间的对话。 5.教学过程设计 步骤1：Warm up Have a free talk with the students, then teach them the new words and expressions. 设计意图：通过聊天使学生以愉快、放松的心情投入本节课的英语学习，吸引学生的注意力，激发他们的好奇心，同时巧妙地引出本课生词。 步骤2：出示学习目标。 设计意图：做到有的放矢，清楚本节课要完成的任务和途经。 步骤3：学习生词。 通过语篇，引出生词及重点短语。 stomachache [?st?m?k?e?k] n. 肚子痛；胃痛 The man has a stomachache. =The man’s stomach hurts. =The man has a pain in his stomach. What should you do when you have a stomachache? better [?bet?] adj. adv. (good/well的比较级)更好的(地) Good, better, best, Never let it rest, Till good is better, And better, best. matter[?m?t?] n. 问题 1. Dont you think this is now a matter for the police?... 难道你不觉得这件事现在该交由警方处理吗？ 2. Age doesn’t matter. 年龄不是问题。 3. What’s the matter with …? headache [hedeik] n. 头痛 She has a bad headache when she thinks of her homework. She had a headache after eating the food. medicine [?medisin] n. 药 My mother had a bad cold yesterday. She had some medicine and went to bed. She became better and better after that. stay [stei] v. 停留；留下；待一段时间 rest [rest] v. n. 休息 The boy coughed a lot last night. Now he stays home and has a good rest. He should drink plenty of water. 设计意图：通过图片引出stomachache，通过介绍孩子肚子疼，该怎么办，引出had better，通过一首小诗，了解better的含义，然后介绍了头疼等的词汇及看医生常用到的句式。这样通过真实的语境、语篇介绍生词，突出了重点，突破了难点。 步骤4：听文章，回答问题。 Listen and wr