七年级英语上册 Unit 4 Lesson 21 At the Market教案 （新版）冀教版.docVIP

Lesson 21 At the Market 所教年级 七年级 所教册次、 单元 七上第四单元 设计主题 Lesson 21 At the Market 1.整体设计思路、指导依据说明 通过对话展示喜好，通过拓展开阔视野，通过操练掌握重点，通过表演联系实际。 《新课标》指出：英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。 2.教学背景分析 教学内容分析： 这节课以李明带杰克去早市的情景展开对话。谈论了自己关于蔬菜、水果方面的喜好。文化点滴介绍了关于食物的英语俚语。 学情分析： 学生对水果蔬菜比较熟悉，对表达喜好已经有了一定的能力，但是如何将学到的英语知识运用到实际生活中仍有一定困难。 3. 学习目标分析 能用Do you like …?/…like/likes…/…don’t like…/what’s your favourite …? 来表达喜欢和不喜欢。 能用本课词汇正确造句，并根据情景正确运用。 培养正确的购物观念，明白购物的渠道很多、不同购物地点的利弊。 4.教学重点、难点分析 教学重点： 1. 听力策略的渗透，听懂有关语段并记录关键信息。 2. 能谈论有关购物的情景。 教学难点：以自己的喜好为基础谈论购物。 5.教学过程设计 步骤1：Warm up Have a free talk with the students, then teach them the new words and expressions. 设计意图：通过聊天使学生以愉快、放松的心情投入本节课的英语学习，吸引学生的注意力，激发他们的好奇心，同时巧妙地引出本课生词。 步骤2：出示学习目标。 设计意图：做到有的放矢，清楚本节课要完成的任务和途经。 步骤3：Brainstorm: Where can we buy things? supermarket, shopping centre, shopping mall, market, morning market, evening market, department store, store, shop, grocery store 设计意图：通过头脑风暴让学生了解购物的渠道，联系生活，引人入胜。 步骤4：学习生词 通过语篇来引出生词及重点短语。 market [?mɑ:kit] n. 市场 A market is a place where goods are bought and sold, usually outdoors. I like buying things in the morning market, because the things there are very cheap but nice. grape[ɡreip] n. 葡萄 pear[p??]n.梨 sweet[swi:t]adj.甜的 watermelon[?w?:t??mel?n]n. 西瓜 I like fruit, like grapes, watermelons and so on. Grapes and watermelons are juicy and sweet fruit. carrot [?k?r?t] n. 胡萝卜 cabbage [?k?bid?]n. 洋白菜；卷心菜 Carrots are long, thin, orange-coloured vegetables. They grow under the ground, and have green shoots above the ground. The two cabbages look like a pig. 设计意图：通过句子或语篇让学生了解单词的用法。这样有助于学生理解生词的含义，知道在具体语境中如何运用，提高学生的语用能力。而且话题是学生关心的、感兴趣的话题，学生很容易轻松地进入到本课的学习中。 步骤5：听文章，填空。 Li Ming takes Jack to the morning _______. Many people buy fruit and vegetables here. _______ are Jack’s favourite. Li Ming likes ______ best. The _______ are big, but they are not so big in Canada. Li Ming likes to eat ________ in so