山东大王职业学院“十二五”期间教师素质提升计划.docVIP

山东大王职业学院 “十二五”师资队伍建设规划 （2011-2015 年） 一、“十二五”专兼职教师发展指导思想与目标 （一）指导思想 根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量若干意见》（教高[2006]16号）、《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见2010-2020年）》等文件精神和《山东大王职业学院“十二五”发展规划（2011-2015年）》的总体要求，建设一支具有师德高尚、教育观念新、改革意识强、具有较高教学水平、科研能力和实践能力的专兼结合的师资队伍。 （二）总体目标 在学院党委领导下，继续深化校企合作并实行双师双向交流机制。通过以学院教师“企业工作经历”和企业人员“院校教学经历”为内容的双师双向交流，形成素质优良、结构合理、勇于创新、具有教学、研发和社会服务能力的双师结构专业教学团队。建立分层分级的教师考核与使用制度，引导和激励教师适应行业发展、积极参与专业建设与改革、提升技术服务能力，主动为企业和社会开展技术服务。 (三)具体目标 1．规模 学院专兼职教师总数达250人左右，师生比控制在1：16，其中专任教师150人左右，企业兼职教师承担专业课学时比例达50%。 2．职称、年龄和学历结构 公共基础课教师基本为硕士研究生以上学历或中级以上职称；专业基础课和专业课教师中双师素质的比例达到80%以上。教授、副教授占教师总数的比例达到15%。其中年龄在35岁以下教师达到35％以上。 3．双师结构专业教学团队 通过学院教师“企业工作经历”和企业人员“院校教学经历”为内容的双师双向交流机制，使学院专业教师双师素质比例不低于80%，企业兼职教师承担的专业课学时比例不低于50%，形成结构合理的双师结构专业教学团队。 4．教育教学能力 通过在职进修、同行交流、参加企业工作实践等途径，提高教师的教育教学能力。建成3-5门省级精品课程，10门校级精品课程，建设省级特色专业2-3个；省级优秀教学团队2支；省级教学名师1名。 5．教、科研能力 通过努力营造良好的教、科研氛围，完善相关科研管理办法与激励政策，不断提高教师主动为企业和社会服务的积极性、主动性，提高其教育科研能力和技术开发与服务能力。承担国家级、省级教研课题5-10项；横向课题5项；出版专著、教材和发表论文数量逐年提高。 6．社会服务能力 争取形成1-2个能够独立承担企业技术开发项目的特色科研团队，到2015年，年技术服务收入争取新突破；面向大王、东营地区行业、企业开展包括高技能新技术培训在内的技能培训、员工职后教育以及中职毕业生的在岗学历教育、师资培训等各类培训，年培训逐年提高。 二、主要举措 （一）开展师德师风教育，提升教师职业道德 开展师德教育活动，加强教师思想政治和职业道德教育。实施以师德为核心的立德树人职业培养计划，培育教师的职业情感和责任意识。将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）的首要内容，营造追求卓越的良好氛围，激发广大教师的职业责任心，引导教师安心、倾心从事职业教育事业 （二）加强双师结构专业教学团队建设 在学院领导下，组织专业带头人和骨干教师参加企业技术开发；组织具有技师及以上技能证书的专业教师参加企业工艺革新，组织专业教师参加企业实践，增加企业工作经历。按一定标准向参加企业工作实践的教师发放津贴，严格执行《山东大王职业学院专业教师参加企业定岗实习管理办法》，落实专业教师联系企业的责任，并将教师参加企业工作实践作为岗位聘任和职称评审的必要条件之一。聘请一批企业领军人才作为兼职专业带头人，聘请企业技术人员和能工巧匠作为兼职教师，对于被聘任的兼职专业带头人和兼职教师，学院根据一定发放津贴。 （三）建立教师分类培养培训制度 1．专业带头人 通过到国外进行短期的培训与学习，掌握国外先进的职业教育理念、了解本行业最新发展成果；到国内本行业著名企业主持项目开发和技术服务，熟悉本专业技术领域发展的前沿技术，及时把握行业发展动态，带领教学团队提高专业技术服务能力，成为本行业内有影响的专家。 2．骨干教师 分期分批到知名企业参与项目开发和技术服务，拓宽视野，更新教育理念，提高教师的实践动手能力和技术研发能力，了解本行业新知识新技术。通过开发专业核心课程、教材编写等建设工作提升教学能力。 3．一般专任教师 制定制度保证专任教师到企业进行实践、到兄弟院校考察交流、参加职教会议、到著名院所进修，全面提高专任教师队伍的业务水平，开拓视野，紧跟本行业发展潮流。通过参加课程建设、实训基地建设等途径提升教学能力。 4．兼职教师 加强兼职教师职教理念和教育教学能力提升培训，组织兼职教师参加教研活动，提高兼职教师的教学能力。 （四）建立分层分级的教师考核与使用制度 为激励教师教书育人和参与人才培养方案制订或修订、实训实习基地建设等教育教学改革；激励教师参与技术研发、科技成果转化、