八年级语文下册 10课《组歌》课件 新人教版.pptVIP

* 组 歌（节选） 浪之歌 雨之歌 纪伯伦 共2课时 第一课时 学习目标 1分钟 1、识记生字词。 2、感知课文，理解《浪之歌》中浪的形象。 3、理解作者表达的感情。 　　 黎巴嫩文坛骄子,诗人、散文作家、画家。文学与绘画是他艺术生命的双翼。前期创作以小说为主，后期创作以散文诗为主。散文诗集有《泪与笑》、《先知》、《沙与沫》。《先知》是他的顶峰之作。爱与美是纪伯伦作品的主旋律。他和泰戈尔一样是引领东方文学走向世界的先驱。同时他又是阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人,20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一.他的作品既有理性思考的严肃与冷峻，又有咏叹调式的浪漫与抒情。美国人曾称誉他“像从东方吹来横扫西方的风暴”, 作品被视为“东方赠给西方的最好礼物” 。 纪伯伦 自学指导一 4分钟 听录音，感知课文，划出生字词。 1、别那么过分chì rè（ ） 2我在情人的耳边发出hǎi shì shān méng ( ) 3、我生性zhí niù ( ) 4、作为向美女丽人的kuì zèng( ) 5、彻夜难眠让我形容qiáo cuì ( ) 6、而爱情的zhēn dì ( )就是清醒。 炽热 海誓山盟 执拗 馈赠 憔悴 真谛 自学检测一 3分钟 看拼音写生字。 自学指导二 5分钟 再读课文，思考： 1、这《浪之歌》中的“浪” 有什么特点？请在横线上添加修饰语， __________的浪. 热情洋溢 一往情深 无比忠诚 多情浪漫 温柔善良 痴情 缠绵任性 ___的浪 自学检测二 3分钟 请在横线上添加修饰语， __________的浪. 自学指导三 5分钟 再读《浪之歌》思考: 　1、“浪”在文中是怎样的形象？ (1-4) _____ (5-7) _____ 　2、他们分别唱出了怎样的歌？ (1-4) _____ (5-7) _____ 3、作者借浪与海岸热恋的形象,表现了怎样的 感情? 自学检测三 6分钟 1、“浪”在文中是怎样的形象？他们分别唱出了怎样的歌？ 2、作者借浪与海岸热恋的形象,表现了怎样的感情? 1、 1—4节：海岸的情人 5—7节：人世间的守护神 1—4节：海岸的情人，唱出难舍难分的炽 热恋歌。 5-7：唱出宽广博大的情歌。 2、借海浪与海岸热恋的形象，曲折表达对祖国忠贞不渝 的情感和火热的衷肠。 当堂训练 10分钟 1．下列句子没有语病的一项是（ ） A．名著不管是不是够格，总是时间和空间筛选。 B．2008年3月，中国文联、中国民间艺术家协会首个将遂宁命名为 “中国观音文化之乡”。 C．据专家介绍，近期我国长江中下游地区遭遇严重干旱的主要原因是降水少、气温高，而不是三峡工程的修建。 D．为了防止失窃事件不再发生，故宫博物院保安部门采取了切实有效的措施。 C 2、完成作业“基础达标”。 组 歌（节选） 雨之歌 纪伯伦 共2课时 第二课时 学习目标 1分钟 1、识记生字词。 2、感知课文，理解《雨之歌》中雨的形象。 3、理解作者表达的感情。 自学指导一 4分钟 听录音，感知课文，划出生字词。 自学检测一 3分钟 看拼音写词语 1、于是大自然拿我去把qiān shān wàn hè ( )装点。 2、用以xiāng qiàn( )绿野大地。 3、开始于shèng qì líng rén ( )的物质的铁蹄之下。 4、这同爱情何其kù xiào ( ) 千山万壑 镶嵌 盛气凌人 酷肖 《雨之歌》中“雨” 有什么特点？请填写一些修饰词语。 _______的雨？ 自学指导二 5分钟 滋润万物 让山河欢乐 让花草欢笑 传递爱情 充满爱心 启迪心扉 ___的雨 自学检测二 3分钟 “雨” 有什么特点？ 自学指导三 5’ 再读《雨之歌》思考: 1、“雨”在文中是怎样的形象？ 2、作者借雨的形象,表现了怎样的感情? 自学检测三 6’ 再读《雨之歌》思考: 1、“雨”在文中是怎样的形象？ 2、作者借雨的形象,表现了怎样的感情? 1、一个奉献者的形象,滋润万物。 一个信使的形象, 为云彩和田野传情。 2、借雨之歌，表达诗人愿为万物付出爱心和愿为万物传递爱的信息的意愿。 纪伯伦《组歌》与一般哲理诗一样， 也采用拟人化手法。 　　在