山东滕州市滕州市至善中学2014-2015八年级地理下册 6.3 黄土高原优秀教案 （新版）商务星球版.docVIP

黄土高原 【课型】新授课 【课标】 ●运用地图简要评价某区域的地理位置。 ●在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。 ●根据资料，分析某区域内存在的自然灾害与环境问题，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。 【学习目标】 运用地图说出黄土高原的位置和范围，找出黄土高原所跨的省级行政区域。 利用图文资料，了解黄土高原的地表景观特征，知道黄土高原的成因。 利用水土流失小实验，说出黄土高原水土流失严重的原因及其危害。 在地图上找出黄土高原的主要煤矿，并了解黄土高原能源基地的开发和建设。 【教学模式】自主学习 合作探究 【教学方法】读图分析、小组讨论 【教具准备】多媒体教学 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 陕北风俗图片导入 课件展示图片 要求：边欣赏边思考图中是那个地区的 欣赏图片，感受传统文化 得出是黄土高原的民风民俗 通过欣赏图片，让学生感受陕北的民风民俗激发学生的学习兴趣。 引入：以上图片都是陕北的民风民俗，尤其窑洞是黄土高原的传统建筑。这节课我们就一起来学习第三节黄土高原 展示目标 用ppt展示本课学习目标 找学生读学习目标 运用地图说出黄土高原的位置和范围，找出黄土高原所跨的省级行政区域。 利用图文资料，了解黄土高原的地表景观特征，知道黄土高原的成因。 利用水土流失小实验，说出黄土高原水土流失严重的原因及其危害。 在地图上找出黄土高原的主要煤矿，并了解黄土高原能源基地的开发和建设。 明确学习目标 自主学习与合作探究 慧眼识图 自主学习合作探究 说明学习任务，学生根据任务进行自主学习。 互动1 描一描 学生独立完成教师巡视借助课件总结得出 互动2 找一找 黄土高原所跨哪几个省区 学生自主学习，结合图文资料师生互动： 任务一：全球最大的黄土区 描一描：把7.1图上的红色小圆点用线连起来，了解黄土高原的轮廓及所在位置。 黄土高原位于 山脉以西， 以东， 以北， 以南，是世界 上 的黄土堆积区，位于 阶梯。 黄土高原所跨的省级行政区 通过动手描一描让学生动手课堂气氛活跃，增强知识记忆。 培养学生的识图能力 过渡：黄土高原位于我国第二阶梯，地理位置比较特殊，从地形、气候、植被及农业生产等方面均有明显的过渡性 想一想 出示ppt进行总结 黄土高原的过渡性： 自主学习、思考 小组内交流完成p33“活动” 总结： 地形：从平原向高原、山地过渡 气候：从湿润、半湿润向半干旱、干旱过渡 农业生产：从农区向牧区过渡 培养学习独立学习、思考能力及合作意识 能手填图 练一练 要求自主完成 记一记：黄土高原的位置、范围及过渡性 练一练：当堂达标第5题 在识记的基础上进一步掌握知识。 过渡：黄土高原因黄土而得名。大部分地区覆盖着深厚的黄土，是世界上最大的黄土分布区。黄土是怎样形成的呢？科学家提出了多种假说，其中风成说证据最为充分。 合作探究 互动3 看一看 播放视频黄土高原的形成 黄土高原的形成 观看视频蓝猫三千问《黄土高原的形成》 了解黄土高原的形成。 激发学生学习的兴趣在看视频的基础上进一步了解黄土高原的形成 过渡：黄河中游流经黄土高原由于土质疏松带走大量泥沙，黄河成为世界上含沙量最大的河流。植被破坏、夏季多暴雨冲刷使黄土高原地表破碎、沟壑纵横形成黄土塬、墚、峁、川等地貌。 说一说 出示ppt进行总结 由塬---墚-----峁---川 黄土塬、墚、峁、川等地貌 自主学习完成思考： 塬、墚、峁、川几种黄土地貌之间在成因上有什么联系？ 通过图片增强学生对黄土高原的地表特征的认识，培养学生的解决问题的能力和概况能力。 过渡：黄土高原的地表千沟万壑、支离破碎，造成这种地表特点的主要原因是什么原因？（水土流失）我们来看看造成黄土高原水土流失的原因。 自主学习 合作探究 互动4 观察实验 出示课件 各组自由 说，教师 巡视、点 拨 任务二：水土流失严重及治理 1、完成20页“活动” 实验目标导引：某地水土流失的强度与那些因素有关？ 实验结论： 读课本21页图及图6-3-2自主学习黄土高原水土流失的原因。 自然因素：土质疏松、降水集中等。 人为因素：乱垦滥伐、过度放牧、陡坡耕种等。 水土流失造成的危害：水土流失带走大量肥沃的表层土，耕地质量下降，导致农作物面积产量降低。同时，泥沙汇入黄河，形成“地上悬河”。 治理：国家出台退耕还林（草）等政策 生物措施：植树种草 工程措施：修建堤坝和小型水库等 5、南小河沟—--综合治理示范样板区 通过实验 材料让学 生知道水 土流失的 原因，培 养学生的 观察能力 动脑、动 嘴能力。 过渡：黄土高原是我国重要的能源基地。煤炭资源尤为丰