江苏省丹徒区世业实验学校八年级语文上册 第二单元 专题 长城教学案（无答案） 苏教版.docVIP

课题：长城 【助学目标】 1.初步感知长城激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。 （2）谚语、歇后语：①不到九门口，枉来长城走。②秦始皇修长城——功过后人评。 ??????????????? ③不到长城非好汉。 (3)楹联：①玉门关联：无边晴雪天山出，不断风云地极来。 ??????? ②嘉峪关联：二崤虎口夸天险，九折羊肠确地难。 (4)与长城有关的诗句： 长城饮马寒宵月，古戍盘雕大漠风。???望长城内外，惟余莽莽。???秦时明月汉时关，万里长征人未还。???劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。???羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 (5)故事：《孟姜女哭长城》《定城砖的传说》等。 3.阅读关于长城的文章，讨论下列论题： （老师建议大家系统地、深入地研究长城文化。可以选择自己感兴趣的方面进行。） （1）建筑顾问组： 阅读了 《万里长城的构造》，请你评价一下长城在构造上的特点：长城由哪几大部分组成？各部分作用是什么？结合资料，发挥想象，简述古代劳动人民是如何建造长城的。 【答案】1.城墙墙身的构造特点：墙身随地势起伏有高有低，底宽顶略窄 2.城墙墙身的构造特点：构筑精细厚实，垛口有利于瞭望和射击 3.城墙墙身的构造特点：分工明确，构造合理 （2）军事顾问组： 在战争中长城能发挥什么作用呢？在现代社会，古老的长城作为军事防御设施，早已完成了它的历史使命。面临经济全球化、信息化、高科技的现代社会，你认为古老的万里长城在今天还有现实意义吗？谈谈你的看法。 【答案】长城作为中华民族的象征，它凝聚着中华民族历代劳动人民勤劳聪明智慧和血汗结晶，是祖先遗留给我们一笔丰厚的文化遗产，是屹立在中华大地上的一座不朽的历史丰碑，是人类文明的骄傲。它的现实意义就在于昭示人们，继往开来，发扬优秀的文化传统和艰苦勤奋、坚韧刚毅的民族精神，为中华民族的振兴和繁荣，共同努力，奋发图强，去筑成中国“新的长城”，再创中华辉煌。 （3）历史顾问组： ①翦伯赞在《赵长城（节选）》中说赵武灵王是无愧于英雄的称号的，他为什么这么说呢？你认为建筑万里长城的功绩究竟归谁？ ②《万里长城断想》一文中，吴祖光对秦始皇持什么态度？他列举了秦始皇的哪些暴政？你对秦始皇持什么态度？为什么？【答案】秦始皇从统一后的中国的人力物力造长城，却引起民怨沸腾，赵武灵王以一个小国的力量完成巨大的国防工程而没挨骂。 作者对秦始皇持批判态度。冀求长生不老，万世一系，东填大海，西建阿房，南修五岭，北筑长城。秦始皇有功也有过：秦始皇统一中国，有历史功绩，修建长城，也确实起到保护人民免受匈奴侵扰的作用，但他的筑长城的主观意图是保住自己的基业，而且他大兴土木，修造长城、阿旁宫等等，严刑苛法、租役繁重，使广大人民痛苦不堪，这种暴政是应该否认的 建筑万里长城的功绩归人民群众 （4）文学顾问组： ①《长城万里行》的作者刘雨田为什么说长城是“活生生的教科书”一辈子都学不完用不尽？【答案】因为长城是古代劳动人民血肉的结晶和智慧的结晶，它有着丰富的文化内涵，有着巨大的认识价值和思想价值；作者经过长城万里行，亲身体会到了古代劳动人民在十分恶劣的条件下修造长城的艰苦卓越的奋斗精神和高度的智慧，从而对中华民族的勇敢、智慧和力量有更深的认识；作者经过长城万里行，还收集了大量的文史资料和人文资料，增加了自己的文化底蕴。总之，长城这部教科书教人怎样做人，怎样丰富自己的知识底蕴。 ②你知道孟姜女哭长城的故事吗？请讲讲吧 ③孟姜女哭诉的究竟是什么？ 说明了人民群众具有反抗暴政的强烈愿望。 4.交流讨论。 第3课时 长城论坛 1.吴祖光认为长城里面有人，有着令人永远难忘的人的活动，“她使你深思，给你启发”，请说说长城能给人们哪些启发，你能说多少就说多少。 【答案】例如：长城是千百万劳动人民以坚忍不拔的毅力造成的，奇迹是人民创造的，又如可以使人想到秦始皇的暴政不得人心，再如人民有建造长城的伟大力量，也有推翻暴政的巨大力量，等等。 2.《万里长城断想》的作者吴祖光认为，今天“万里长城已经没有什么实用价值”，你同意他的观点吗？用自己的语言简要阐述一下。 【答案】不同意，文中的实用价值只是指战争中的防御功能。今天还有旅游价值、认识价值、教育价值、历史研究价值、建筑技术研究价值、文化价值等。（长城文化内涵丰富深刻，是一笔巨大的精神财富。长城是中华民族的象征，反映了古代劳动人民的智慧和力量，是人类意志力的骄傲） 3.普通公民刘雨田徒步走完长城的经历给了你怎样的启示？ 4.吴伯箫的《我还没有见过长城》，实际上是巧取了一个角度来赞美长城。你能体会出这样写的好处吗？ 5.有这样的一则消息： “万里长城上了2004年度全球最濒危遗址名单，作为中华文明象征的长城，如今