《教师职业道德论》2002年_2012试卷主观题(完成).docVIP

历年教师职业道德试卷（2002---2012） 2002年《教师职业道德论》试卷（A卷） 简答题：共4道，每小题10分，40分。 1、职业道德的含义和作用；（含义P—14页，作用：P-18、19页 所谓职业道德，就是指人们在一定的职业活动中所形成和遵循的、具有自身职业特征的道德规范以及与之相适应的道德观念、情操、品质。它主要针对职业行为的道德原则和规范，并通过从业人员的职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风以及它们的社会效果表现出来。 作用：职业道德能直接推动社会生产力的发展；职业道德是职业的生存条件；职业道德对从业人员个人道德品质的形成有重要的影响；职业道德对社会道德风尚发挥着重要作用。 2、教师职业道德的基本原则；（P-66页-80页） 教书育人原则 教书育人原则的确立依据：教书育人是教师的基本职责；教书育人是遵循教学规律的要求；教书育人是培养建设有中国特色社会主义的人才的要求。 贯彻教书育人原则的要求：坚持对学生的全面培养；按照教育规律教书育人；努力学习，提高自身素质，探索教书育人的规律。 为人师表原则 为人师表原则的确立依据：为人师表是实现教育根本任务的要求；为人师表是教师职业劳动特点的要求；为人师表是整个社会对教师的要求。 贯彻为人师表原则的要求：坚持对自己高标准、严要求；坚持以身作则，身教重于言教；坚持言行一致，表里如一；坚持以身立教，德识统一。 教育公正原则 教育公正原则的确立依据：教育公正是社会公正总体原则的要求；教育公正是贯彻为人师表原则的保证；教育公正是正确处理师生关系的要求。 贯彻教育公正原则的要求：坚持真理；办事公道；一视同仁。 依法从教原则 依法从教原则的确立依据：依法从教是依法治国原则在教育领域贯彻的要求；依法从教是教书育人、为人师表、教育公正和教育人道主义等原则的重要内容和贯彻保证；依法从教是正确处理教师与教师、教师与学校、教师与家长，特别是教师与学生等各方面社会关系的要求；依法从教具有极为重要的现实意义。 贯彻依法从教原则的要求：遵规守法；宣传法治思想，普及法律知识；积极参与法治社会建设。 教育人道主义原则 教育人道主义原则的基本内容：现代教育应体现尊重人权的精神；应努力促进个人全面发展。 教育人道主义确立的客观依据：教育人道主义是社会主义人道主义在教育领域、教育过程中的贯彻；教育人道主义是处理教育活动过程中特殊人际关系的要求；教育人道主义在教师职业道德体系中居于特殊地位。 贯彻教育人道主义原则的具体要求：尊重学生；关心学生；同不尊重学生、步关心学生的思想和行为作斗争。 3、教师集体中开展有益竞争的必要性及其道德要求；（P-132-134） 必要性：是我国社会经济发展的内在需要；是我国教育事业发展的内在需要；是促使教师个体奋发向上的内在动力。 道德要求：竞争的手段必须符合道德；应妥善处理好教师集体中竞争和协作的关系；教师要有一种开拓进取、敢于创新的精神。 4、教师服务社会中的道德要求；（P-188-195） 高校教师的社会服务中既要遵循道德产生的一般规律和原则，即社会的经济关系对道德具有的决定作用，又要尊重我国社会生产力发展的现实状况。据此，诚信、公平竞争与效率以及奉献，成为我国高校教师社会服务应当遵循的基本道德原则。 （1）正确处理权利和义务的关系：对权利的追求应符合道德的“应当”；切实履行应尽的道德义务。 （2）正确处理岗位主次关系： （3）正确自觉的守法道德：尊重知识产权的意识；处理好法理情的关系；处理好金钱和道德的关系；按章纳税。 （4）要主动维护人与自然的道德关系 （5）应具有人格示范的要求。 论述题： 每题20分共60分。 1、联系实际谈谈如何做好高校或中专校师生关系的道德调节；（P104-109） （1）确立学生主体的观念：在教育过程中应注重学生主体的主观能动性；在确立学生主体观念的同时，更应加强教师的主导作用；在教育管理过程中，要注意维护学生的合法权益。 （2）尊重学生，培养学生个性。尊重学生是教师有效实现教育教学的需要；对学生的尊重还表现在对学生个性的尊重上。 （3）关心学生，深入了解学生。既要关心学生的学业，也要关心起思想道德；既要关心学生的交往和活动，也要关心他们的生活和健康。途径：教师要扩大与学生的交往范围；应遵循是的规范的要求深入了解学生，公正、无私，把握学生内心思想，以适当的方法教育、指导学生。教师应理智把握师生关系的密切程度，保持适当的距离。 （4）严格教育，全面要求学生。原则：严而有理，严格要求应符合大学生身心发展规律，符合教育规律；严而有度，对学生的实际水平、理解和接受能力应有一个正确的估量，能提出符合学生实际情况，能为学生所接受的适度的要求；严而有方，采取启发式教育、诱导的方法，寓教育教学要求于学生喜闻乐见的合理活动之中；严而有恒，严格要求要保持一