《教育科学研究法模拟试卷》.docVIP

模拟试卷（一） 　　一．填空题 　　1．教育科学研究方法按研究目的分为基础研究、____、发展性研究、_______、预测研究五种。答案：应用研究 比较与评价研究 　　2．教育科学研究存在经验和理论二个层次，表现为四种水平，即_______，探究原因水平、_______、理论研究水平。　答案：直觉观察水平 迁移推广水平 　　3．教育科学的历史研究法的基本特点是历史性、_______和以逻辑分析方法为主。 　　答案：具体性 　　4．教育观察的记录方式主要有_______、取样记录法和_______。 　　答案：描述记录法 行为核对表 　　5．教育实验按控制程度可分为_______、准实验和_______三种。答案：前实验 真实验 　　6．定义在形式上一般包括被定义项、_______和定义联项三种。　答案：定义项 　　二．是非题 　　1．具体的科学研究方法与科学方法论是息息相关的。(　)　答案：√ 　　2．科学研究中的选题宜大不宜小。(　)　答案：× 　　3．研究假设一般表现为疑问句。(　)　答案：× 　　4．一个数量小但代表性高的样本，一般比数量大但代表性较差的样本好。()　答案：√ 　　5．一个测量如果信度高则效度也一定高。(　)　答案：× 　　6．从严格意义上讲，行动研究还只是一种非正式研究。(　)　答案：√ 　　7．事件取样法可以得到关于事件、行为的背景材料，而时间取样则不能。(　)答案：√ 　　8．多因子实验是指自变量只能有一个，但可有多个因变量。(　)答案：× 　　9．研究者可根据自己的意愿给变量下操作定义，但在下操作定义时，要使操作定义吻合于概念定义，并能揭示相应的概念定义。(　)答案：√ 　　10．实验法离不开观察和调查，它必须建立在观察或调查的基础上。(　)答案：√ 　　三．单项选择题 　　1．在科学史上，首次研究了科学认识的归纳-演绎程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是(C　) 　　A．苏格拉底?? B．柏拉图??? C．亚里士多德?? D．毕达哥拉斯 　　2．题录、索引、题要、文摘等属于文献等级中的(B　) 　　A．一次文献??? B．二次文献??? C．三次文献??? D．四次文献 　　　3．历史研究法中属于第二层次的研究是 (D　) 　　A．马克思主义方法论的研究　B．史学理论与方法的研究 　　C．搜集、整理和分析处理史料　　D．历史事件与历史发展过程的研究 　　　4．对同一著作的不同版本，鉴别是否善本、精本或作者本人的稿本，需要采用 (B　) 　　A．辨伪考证法　　B．校勘法???? C．年代考证法　　D．作者考证法 　　　　5．根据观察的方式，教育观察研究可以分为 (A　) 　　A．直接观察与间接观察　B．参与性观察与非参与性观察 　　C．自然情境中的观察与实验室中的观察　　D．结构式观察与非结构式观察 　　　6．在教育调查研究中，最基本、使用最广泛的研究方法是 (B　) 　　A．访谈调查　　B．问卷调查　　C．测量调查　　D．调查表法 　　　7．根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为 (C　) 　　A．一次性访谈调查和重复性访谈调查　B．个别访谈调查和集体访谈调查 　　C．结构性访谈调查和非结构性访谈调查　D．电话访谈调查和网络访谈调查 　　　8．按实验控制程度，教育实验可以分为 (　A) 　　A．前实验、准实验和真实验B．确认性实验、探索性实验和验证性实验 　　C．因素型实验、反应型实验和函数型实验　D．单组实验、等组实验和轮组实验 　　　四．名词解释 　　1．测量：就是根据一定的法则，将事件或物体所具有的某种属性数量化的过程。 　　2．集中量数：是用来描述数据分布集中趋势的统计量，在量尺上表现为一个点。 　　3．特性等级评定法：观察者可以带着某种目的，对观察对象进行多次的观察，然后用某种等级评定量表对所要研究的特性加以评定。 　　4．文献法：通过查阅已有的文献和资料去了解研究对象。 　　5．自然实验法：在实际自然情景中进行，只能尽量地，不能完全地控制无关变量，但能较长时期地持续进行。 　　五．简答题 　　1．简述抽样应考虑的要求。 　　　(1)决定总体界限 (2)样本应有代表性 (3)样本应有足够数量 (4)选取合适的抽样方法 　　2．简述调查法的特点。 　　　(1)收集资料的方法是向有关对象进行间接的了解，即间接地研究某一现象，而不是直接研究动作行为本身。 (或者：具有间接性的特点) 　　(2)调查研究不受时间、空间的条件限制，研究范围广，收集资料速度快、效率高、手段多样化。 　　(3)调查研究旨在考察现状，它不能确定现象之间的因果关系。 　　(4)调查结果的可靠性往往依赖于被调查者的合作态度与实事求是精神。 　　3．简述对影响实验条件的无关