《第二单元导学案》.docVIP

课题：??用数对确定教室里的座位导学案 班 级五年级 班 姓名 评价 主备人 审核人 使用教师 课时 1 教学思路 （纠错栏） 使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带﹡号的5、6号同学不做。 教学内容：课本15页例1、练一练及练习三1——3题。 一、教学目标： 1、结合生活情境，使学生体验确定位置的重要性。 2、在具体情境中，能用数对表示位置。 二、教学重点、难点： 1、在具体情境中，能用数对表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置。 2、结合生活情境，使学生体验确定位置的重要性。 一、自主探究 （一）预习案： 1、列、行排列的规则是什么？ 2、我班课代表坐在哪里？你能用数介绍他的位置。 3、怎样才能正确、简明地说出课代表的位置呢？ 小结：我们把竖排叫做列，确定第几列一般从左往右数，引导生按列报数；横排叫做行，确定第几行一般从前往后数，引导生按行报数。 4、课代表坐在第几列第几行？（同时板书） 二、合作交流 1交流用下面这样的图表示同学们的座位，你能找到课代表 的位置吗？ 第7行?? ○?? ○?? ○?? ○??