同济中学高二学生英语阅读状况调查与对策及研究.doc

同 济 中 学 高 二 学 生 英 语 阅 读 状 况 调 查 及 对 策 研 究 摘 要 阅读是人类社会的一种重要活动。这一活动随着文字的产生而产生。有了文字, 就可突破语言在时间和空间上的限制，把人类社会所创造的灿烂文化长期保存下来，从而大量的信息就可被长期保留下来。英语作为一种世界语，更是我们获取各方面信息不可或缺的一种工具，其重要性不言而喻。但由于我国并非以英语为母语，所以没有良好的自然语言环境。英语是作为一门外语在我国教授，在缺乏良好的听说环境的前提下，阅读就成为我们学习英语的重要途径。英语阅读是大多数英语学习者的学习目的，同时又是他们学习英语的重要手段和途径。多年来，我国各地高考英语试题也把阅读理解能力作为考查的重中之重。因此，在高中阶段侧重阅读教学既符合外语学习规律，也适合我国国情。鉴于此，广大英语教师非常注重阅读教学，但教学结果却不尽如人意，阅读教学“高投入、低产出”的现象普遍存在。造成此现象的原因是多种多样的，但关键在于我们教师没有真正了解学生到底有哪些阅读障碍以及形成这些障碍的主要原因。 在此背景下，本文作者以2008－2009年全国卷、北京卷和浙江卷阅读理解真题为测试样卷，对所在学校高二学生英语阅读状况进行问卷调查和个别访谈，同时对所在学校英语教师进行访谈，试图揭示阅读过程中影响本校学生阅读理解能力的主要因素。通过调研