《创客空间的文献综述》.doc

1.国内外创客空间研究现状 较早的创客空间（Makerspace or Hackerspace）可以追溯到麻省理工学院 Neil Gershenfeld 教授于 2005年创立的 Fab Lab，但这一术语真正流行始于2012年春《创客杂志》（Maker Magazine）的创办发行。《创客杂志》中说：“它是一个真实存在的物理场所，一个具有加工车间、工作室功能的开放交流的实验室、工作室、机械加工室。”旧金山创客空间 Noisebridge 的创始人 Mitch Altman 认为，“创客空间是人们可以通过黑客行为( hacking) 来探索他们热爱的东西，并且能得到社区成员支持的实体空间。黑客行为意味着最大程度上提升自己的能力并且愿意分享。” 新加坡国立大学学者Kera 长期关注公民科学与创客空间的问题。通过对欧洲创客空间及生物黑客空间的田野研究，Kera 认为这些创客空间中的集体改造（collective tinkering）活动是科技领域新涌现出的一种新型公共参与模式。创客空间中的治理模式也为破坏性创新活动提供了新的路径[Kera D，2012]。在创客运动中，图书馆及馆员2013年ALA仲冬会议推出名为“创客空间——图书馆服务新浪潮”的会议专题，把“Maker space”推向新高潮。目前，国内外开展了一系列针对创客空间的相关学术研究，主要集中在以下三个方面： 1.1 独立创客空间的研究 徐思彦和李正风通过大量的研究发现，创客空间普遍使用的是社区自治的运行方式。通过分享工具与知识，来进行个人制造。创客空间的结构是以工作流程为中心而不是依靠职能部门来构建。创客们被鼓励积极建立联系，方法包括建立邮件群、维基百科、云存储平台及即时通讯。创客们在网络和创客空间里交流想法，一旦形成共识，就可以成立项目组。正如因特网本身一样，创客空间不仅是一个工具，也是一种新文化社区。通过模块化的知识与技术提升创客的创新能力。如图1为不同形态下的创客所形成的创新过程 王立娜等人以全球知名的美国创客空间TechShop为案例，从发展定位、设施与服务、资金来源、业务模式等角度对美国创客的运营模式进行了分析研究，在此基础上阐述了美国创客空间所处的政策环境。 1.2以公共图书馆为基地为社区服务的创客空间的研究。 雪城信息研究所( The Information Institu-tion of Syracuse ) 董事 David Lankes 曾在他的新书《The Atlas of New Librarianship: 新图书馆学概貌》中写到: “新图书馆的核心不再是书籍和文物而是知识和学习; 同时他指出图书馆的新使命: 通过提供帮助，帮助社区进行知识创造”。因此，目前，在图书馆领域，国内外研究者已经开始探索如何利用创客空间促进图书馆服务转型升级和知识创新这一研究新课题。 罗博和吴钢两人通过对国外代表性的公共图书馆的创客空间作了大量的研究,阐述了创客空间的指导原则即创新性(innovation)、跨素养(transliteracy)、关联性(relevance)和开放性(open)。 曹芬芳在对创客空间涵义、公共图书馆创客空间社会角色与作用分析的基础上，分别对公共图书馆构建创客空间的组织架构、内容架构和服务架构进行了深入的研究。其中，组织架构，采用矩阵制结构构建创客空间组织架构; 内容 架构，建设创客空间应具备物理空间、设备、资金和创客四个主要部分; 服务架构，以年龄为轴线构建创客空间服务体系。 Ｊｏｈｎ　Ｂｕｒｋｅ通过对美国、澳大利亚等109所图书馆的创客空间进行了问卷调查，同时对这109所图书馆的创客空间的运营状况、技术应用、相关培训活动进行深入分析，并得出如下的分析结论： （１）创客空间服务适用于不同类型的图书馆，而不同类型的图书馆应在分析其不同用户群实际需求的基础上，确定其创客空间的目标定位；（２）在图书馆创客空间的技术运用方面，非数字化技术的应用与 数 字 化 技 术 的 应 用平分秋色，科技高速发展的时代，诸如３Ｄ打印机的高科技数字化产品固然能吸引公众的关注，培养人们的技术素养，但图书馆并不仅仅需要高科技酷炫技术才能开设创客空间，对于目标定位、预算、需求不同的图书馆来说，还有其他非常多的非数字化技术可供选择，而图书馆在选择采用何种技术开设创客空间时，应将用户的切实需求作为其核心衡量标准；（３）创客空间为图书馆及馆员提供了新的发展契机，馆员将作为创客空间的培训主导力量，将图书馆文献中显性的静态知识激活成动态的知识产品，并通过用户与自身隐性知识的深度挖掘，促进隐性知识的社会化与显性化，最后达到知识服务和知识创新的目标。 1.3以学校为基地为学校服务的创客空间的研究。 以学校为基地为学校服务的创客空间