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毕业设计（论文）工作条例 （修订版） 教务处 2006年6月 目 录 第一章 总则 2 一、毕业设计（论文）的基本概念 2 （一）毕业设计内涵 2 （二）毕业论文内涵 2 二、毕业设计（论文）的目的、意义及在人才培养中的地位与作用 2 （一）毕业设计（论文）的目的、意义 2 （二）毕业设计（论文）在人才培养中的地位及教学作用 3 三、毕业设计（论文）的主要类型及基本要求 3 （一）毕业设计（论文）的主要类型 3 （二）毕业设计（论文）的基本要求 3 （三）毕业设计（论文）的格式 3 四、毕业设计（论文）的选题 4 （一）选题的基本原则 4 （二）课题分配原则与方法 5 五、毕业设计（论文）任务书的内容与要求 5 六、开题报告的内容与要求 5 七、毕业设计说明书与毕业论文的撰写 6 （一）毕业设计说明书撰写的内容与要求 6 （二）毕业论文撰写内容与要求 6 第二章 毕业设计（论文）的指导与组织管理 8 一、指导教师的职责与作用 8 （一）指导教师条件 8 （二）指导教师的职责和作用 8 （三）指导方式与方法 9 （四）对学生的基本要求 10 二、毕业设计（论文）的组织管理 11 （一）毕业设计（论文）工作组织管理的内容与原则 11 （二）毕业设计（论文）管理的机构组织 11 （三）、毕业设计（论文）的工作时间总体安排 13 第三章 毕业设计（论文）的评价 13 一、毕业设计（论文）检查 13 （一）指导教师检查 13 （二）学院检查 13 （三）学校检查 13 二、毕业设计（论文）的评阅 14 （一）指导教师审阅 14 （二）评阅人审阅 14 三、毕业设计（论文）答辩 14 （一）答辩委员会的组成 14 (二)答辩委员会的主要职能 14 (三)答辩工作程序和要求 14 四、毕业设计（论文）成绩的评定 14 五、毕业设计（论文）的总结与评价 15 第一章 总则 一、毕业设计（论文）的基本概念 （一）毕业设计内涵 毕业设计是高等学校技术科学与工程技术专业应届毕业生毕业前接受课题任务，所进行的设计过程及取得其设计成果。 毕业设计过程的通用模式分为三个阶段。第一阶段是调研阶段，它的任务是对设计目标及实现目标所要解决的各种问题进行深入、全面地了解，分析需求的性质与特点，分析各种解决问题的途径及关键要素，对于通过调查获取的信息进行加工、整理。调查的方法主要有文献查阅、现场考察等。第二阶段是转换阶段，它的任务是构思可能达到预期目标的各种方案，提出对各种问题的解决办法，这是一个创新过程。第三阶段是确定最佳方案，它的任务是将设计在构思中所提出的多种设计方案进行全面综合分析，确定在综合条件下的最佳解决方案。 （二）毕业论文内涵 毕业论文属于学术论文的范畴。学术论文是专门研讨自然科学和社会科学领域中的学术问题，并将其研究成果加以表达的理论性很强的议论文。 毕业论文是高等学校应届毕业生在毕业前必须完成的能反映其综合学习成果的学术论文。 毕业论文不同于课程论文或学年论文，它是综合反映学生在校期间学习成果，检验学生运用所学理论、知识和方法分析问题、解决问题能力的总结性环节。它比课程论文或学年论文研究的问题和内容都要广泛、深入。 撰写毕业论文是人才培养计划规定的重要教学环节和内容，学生在毕业前必须在指导教师的指导下认真完成，经指导教师评阅和论文答辩，获得及格以上成绩，才能取得毕业资格和获得相应的学位。 二、毕业设计（论文）的目的、意义及在人才培养中的地位与作用 （一）毕业设计（论文）的目的、意义 1、通过毕业设计（论文）的训练，使学生进一步巩固加强所学的基础理论、基本技能和专业知识，使之系统化、综合化。 2、在毕业设计（论文）中着重培养学生独立工作、独立思考并运用所学的知识解决实际工程技术问题的能力，结合课题的需要更应注意培养学生独立的创新能力。 3、通过毕业设计（论文）加强对学生计算、绘图、实验方法、数据处理、编辑设计文件、使用规范化手册、撰写学术论文的规范要求等最基本的工作实践能力的培养。 4、通过毕业设计（论文）的训练，使学生树立起具有符合国情和生产实际的正确的设计思想和观点，树立起严谨、负责、实事求是、创新钻研、勇于探索、团结协作的工作作风。 工程设计是工程师工作实践中最富创造性的内容，设计能力不同于理论分析能力、表达能力和动手能力，它是一种如何将思维形式的知识转化为客观上尚未存在而可以实现的物质实体的创造能力，既不仅是认识客观、表达客观而且创造客观的能力。因此设计能力的培养对工科学生尤为重要。 毕业论文使学生从事科学研究的基本训练，是在教师指导下，通过毕业论文的教学过程，培养学生探求未知、探求真理的科学精神，以及优良的科学品质与科学素养，培养学生开展科学研究的方法。使学生了解本学科的发展动态和最新科学技术，检验学生综合运用基础理论、