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农村留守儿童心理健康状况的调查与分析 摘要：随着我国改革开放的进一步深化，一个新的弱势群体随之产生：农村留守儿童。由于缺乏正常的家庭教育和情感支持，留守儿童出现心理问题内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等。随着我国城市化进程的加快。城乡二元结构迅速形成，农村大量剩余劳动力涌入城市，由于各种条件限制，农民工把孩子留在当地，从而形成了一个特殊群体留守儿童。开展团体心理辅导、心理小讲座、思想品德课、智力游戏、唱响童音、美食大赛、趣味运动会等形式与留守儿童进行课外交流、共话成长。驻马店市西平县盆尧乡 结语 留守社会问题的根源在于儿童生活教育中思想教育的真空。个体的成长总会受到家庭、学校、社会三方面的影响，成功的教育往往家庭教育、学校教育和社会教育共同作用的结果。农村留守儿童家庭教育的缺失使得学校教育的效果无法通过家庭教育得到更好、更大程度的保持或延伸。因此，学校、家庭、社会三者合一，共同努力，必将会对留守儿童的心理健康产生积极而深远的影响。 参 考 文 献 [1]段成荣等．我国留守儿童状况研究[J].人口研究.2005(1)：29－36 [2]冯建等．“留守儿童”教育的再思考[J].广东教育学院学报.2005(2)：39－41 [3]黄晓慧．关于农村留守儿童家庭教育缺失的思考[J].当代教育论坛.2006（5）：11-13． [4]陈晓琴.浅谈“留守儿童”的心理问题[5]王凤琳.关于我国农