高三化学复习方法和策略.docVIP

高三化学复习方法与策略 一：对宁夏07年高考化学试题的看法和启示 注重基础，体现基础性与综合性 联系实际，关注时代性与应用性 注重实践，体现实践性与探究性 强化热点、重点及主干知识，凸显主要矛盾。 二、2008年复习的方向 1、研究课程标准及考试说明，正确处理好《课程标准》与《考试说明》的关系 《课程标准》是教学的依据，考试说明是高考命题的依据，也是高考复习备考的依据。高考复习，必须在《课程标准》及考试说明的指导下进行，才能做到有的放矢。高考内容主要以能力测试为主，考查学生对化学基础知识，基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力，特别强调了学生接受、吸收、整合化学信息的能力以及化学实验能力与探究能力。因此，在复习中应正确把握这一方向，认真研究并结合具体的实例进行针对性训练，不搞“偏、难、怪”的试题，对考试说明、课程标准不要求的内容、要求低的内容不拓展。 如《课程标准》，对元素化合物的要求，弱化了知识的系统化、全面化，模糊了元素族的概念。教材在编排时以生产和生活中常见的元素及其化合物为点线展开。象氧族元素、碳族元素、氮族元素等过去教材单独成章，现在新教材把它归为一章。 07年《考试说明》更明确指出，了解常见金属（Na、Al、Fe、Cu、Mg）常见非金属（H、C、N、O、Si、S、Cl），为复习指明了方向，避免增加复习内容。 再如《考试说明》将知识分为五大块，一是化学科学特点和化学研究基本方法，二是化学基本概念和基本理论，三是常见无机物及其应用，四是常见有机物及其应用，五是化学实验基础。去掉化学计算知识板块，弱化了化学计算，将基本计算融合到其它知识板块中。 2、研究高考试题，明确高考的方向 研究历年高考试题，对08年的高考复习迎考及命题趋势有很好的参考价值。因此在研究《考试说明》的基础上，分析近几年特别是07年新课程实验区山东、广东、宁夏、海南卷有利于指导我们的备考复习，把握复习的方向和深度、难易，增加复习的针对性。 07年高考是我区实施新课程后的第一次，试题体现了稳定性和连续性，除试卷结构变化较大外，内容与范围与原高考相比变化不大。而08年高考可能将会遵循稳中有变的特点，渗透新课程思想，增加实验比重及探究性实验，变中出新，试题源于教材而高于教材，可能会加大科学方法和能力素质的考查。 3、研究考点，明确化学学科的主干知识 考点是高考命题的落脚点，研究近几年高考试卷中涉及的考点发现，物质的量、阿伏加德罗常数、氧化还原反应、离子方程式、离子共存、物质结构、元素周期律、电解质溶液、元素及其化合物的性质、化学反应速率、化学平衡、有机物、化学实验等主干知识是高考常考的内容。我们也可以预测出08年高考命题的趋势。 因此抓双基、促能力，重视实验、提高学生科学素养依然是复习的重点。研究近几年高考试卷中涉及的考点发现：重点内容重点考，实验部分灵活考，热点知识常考常新，重要能力年年考。 三、高三化学复习教学中存在的问题 1、复习目标定位及统一的教学要求 化学教学目标的偏离，必将造成教学内容及方法的缺失，形成低效的复习效率。①在教学中，教师习惯于用统一的标准来衡量一个班的所有学生，而忽视学生学习水平的差异。②对作业不分类，不管学生的基础怎样，均要完成相同难度，相同量的作业。 2、重难点把握不准。 在教学中教学平均化，分不清内容的主次，无法准确判断学生学习中的重、难、弱点，胡子眉毛一把抓。 3、不关注学生的感受和发展。 表现在：一是赶教学进度，教学过程中没有给学生足够的时间去思考讨论，无法让学生真正理解知识的内涵、外延，也根本谈不上优化学生的知识结构，发展学生的能力。二是课堂中对部分知识无限制予以拓展。造成偏与难，所选的例题，往往起点高，综合性强。三是复习用书多套，作业量较大，且大多留给学生的作业没有经过精心挑选，难度大，综合性强，对一些基础相对薄弱的学生来说，增加了负担且无实效性。 4、练习多、探究少。 这些课更多着眼于强化学生对知识的记忆与解题技能的训练，而忽视了如何通过对知识的情境化、生活化、问题化和活动化来激发学生的学习兴趣，灌输多、互动少。造成学生上课听的津津有味，忙于记笔记但遇到实际问题时还是无法下手。 5、07年高考学生卷面中反映的一些问题 ⑴化学用语书写不规范、不准确、不合题目要求。包括元素符号（大小写不分）分子式、化学式、结构式、电子式、方程式（条件、配平）。 ⑵文字表达不科学、不准确、错别字多，甚至词不达意。 ⑶审题不到位，抓不住关键条件，挖不出隐含信息。 ⑷实验技能欠缺，缺少基本的实验常识（可行、规范）。 ⑸对题设情境不能进行转化、重组，找出解题关键点的能力欠缺。 ⑹对所学知识一知半解，涵义不清，随意使用导致结果出错。 ⑺不能在众多信息中