不怕丢失的钥匙说课(修改稿).ppt

教材分析 教学目标 教学重难点 教学理念 教学过程 教学板书 教材分析 《不怕丢失的钥匙》是第七单元的一篇课文，本单元的课文都是科普性说明文，有一定的趣味性。《不怕丢失的钥匙》这篇课文通过岚岚的生活故事向我们介绍了科技新成果——指纹锁。课文先写岚岚丢失了钥匙很着急，再写爸爸向岚岚介绍指纹锁，最后写岚岚试用指纹锁。学习这篇课文意在让学生感受现代科技的神奇，激发学生对现代科学技术的探索兴趣。 教学目标 1、学会8个字，会认10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。3、通过读文，了解“指纹锁”的特点，感受现代科技的神奇，激发学生对现代科学技术的探索兴趣。 教学重难点 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。通过反复朗读，引导学生与文本对话，了解“指纹锁”的特点，感受现代科技的神奇，激发学生对现代科学技术的探索兴趣。 教学理念 阅读是学生、教师、文本三者之间进行对话的过程。新课程标准要求教学应激发学生的学习兴趣，提倡自主学习，自悟学习，自得学习，强调了要重视学生情感、态度、价值观的正确导向。所以，在本课的教学中我以朗读为训练主线，让学生在反复与文本对话中产生真切的情感体验，体会主人公情感的变化。借助课件激发学生探究的兴趣，突破难点感受现代科技的神奇。采取合作、探究的学习方式，促进学生自主学习，感受阅读的乐趣。 教学过程 1、创境激趣 2、导学质疑 3、合作解疑 4、高效训练 5、拓展延伸 创境激趣 导学质疑 手指怎么能当钥匙呢? 手指真有这样神奇吗?认真默读课文，边读边思考，并用铅笔将找到的钥匙的秘密用波浪线划出来。 合作解疑 1、合作探究，小组交流钥匙的秘密。 2、朗读感悟，交流感受，探寻钥匙的秘密。 它，没有插钥匙的小孔。在那个位置有个玻璃球，亮晶晶的，像小花猫的眼睛。 高效训练 识字写字是低年级教学的重点任务之一，本节课的识字写字教学，我充分发挥示范作用，同时注意激活学生识字写字的主动性，在记忆生字环节中，学生音形义相结合，用自己喜欢的方法记住生字。　　 课堂上留出时间让学生写字，注意随时指导学生的执笔姿势和坐姿，培养学生良好的写字习惯。 拓展延伸 同学们，岚岚想请你们做个小小设计师呢!你们想为自己配一把什么样的钥匙呢?请你们发挥想象，开动脑筋，为自己设计出一把既奇妙又实用的钥匙吧!   好的板书，如一篇“微型教案”，既能体现教学目的，表现主要教学内容，又能反映教学方法，凝练教学信息。　 因此，我设计的板书力求一目了然，将鲜明的画与精妙的词相融合。 板书设计 * * 鄂教版二年级语文下册 板书设计 —丢了 —不怕丢 —