职业中专教学常规实施细则.docVIP

职业中专教学常规实施细则 为认真贯彻落实《山东省中小学教学常规》，进一步加强日常教学工作的科学性和实效性管理，依据国家教育行政部门的有关法规，结合我区小学实际，制定本常规实施细则。内容包括总则、教学管理常规、教师教学常规、学生学习常规、教学研究常规和教学评价常规等六章。 总 则 第一条 本常规的制定体现新课程的教学理念，遵循教育教学规律，以增强教学管理的科学性和规范性，提高管理的艺术性，保证学校建立正常稳定的教学秩序，促进教育教学质量的全面提高。 第二条 本常规实施细则是学校管理、教师教学和学生学习的基本常规要求。各学校应结合本校实际，在此基础上制定更加符合本学校教学实际的常规要求。 第二章 教学管理常规 第三条 教学指导思想端正，教学管理机构健全。学校要建立“以激励为本”的民主、规范、科学、人文的管理机制，树立教学管理的新理念，实现“四个转变”，即：从“管理”到“服务”的转变，从“控制”到“解放”的转变，从“用人工作”到“用工作育人”的转变，从“勤奋优先”到“效率为上”的转变。教学管理机构要健全，设置合理，职能明确，运转高效。 第四条 制定系统、完整的工作计划。教研组、教师根据课程标准、教材、学生实际情况以及上级有关文件精神，分别制定具体的工作计划。 第五条 科学设置、合理安排课程。严格按照《课程方案》要求，合理课程，科学编排课程表，做到开齐课程，上足课时。积极开发和利用校内外课程资源，以及信息化资源，形成具有学校特色的校本课程。 第六条 制定和完善各项规章制度。根据国家对教育改革和发展的要求，立足本校实际，制定和完善以人为本的促进学校和师生发展的各项规章制度。包括教师政治、业务理论学习制度，校本培训制度，校本教研制度，教学反思制度，教师考核奖励制度，领导任课、听课、评课制度，教师备课、上课、批阅作业制度，教学质量分析制度，教育科研管理制度，实验室管理、电教管理制度，图书阅览管理制度，教师和学生评价及管理制度等。 第七条 落实领导听课、指导校本教研制度。提倡教导主任兼课节数不少于同学科教师的1/3和1/2，每学期中层干部听课不少于60节；中层干部分工负责学科校本教研活动。 第八条 落实教学常规检查制度。建立“教导处——教研组——学科教师”三级一线的教学常规检查系统，对教学常规实行自查、定期与不定期检查。学校每学期至少详查2次，并做好检查记录。 第九条 建立学校教学管理档案。教学业务档案要完备，包括各种计划及活动记录、总结；管理要科学，能充分发挥其作用。 第十条 落实集体备课管理制度。要认真组织和落实集体备课，做到时间“制度化”，研究“程序化”，任务“责任化”。集体备课每周组织一次。要加强集体备课的领导与管理，利用网上资源备课，实现教案资源共享。 第三章 教师教学常规 第十一条 教学计划。每学期开学前一周内，教师根据学校教学工作计划制定学科教学计划、学困生转化和特长生培养计划。学科教学计划内容一般应包括：对学生、教科书情况的分析；学期的教学目标；教学进度；改进教学的措施以及教学中应注意的问题等。 第十二条 备课。教师先周备好每一节课，杜绝不备课就上课的现象。 任课教师都要备课。青年教师写详案，中年教师可详案与略案结合。备课本备课、教科书备课、计算机备课相结合。 各种课型都要备课。除讲评课为即时备课外，新授课、练习课、复习课、实验课都要根据其内容和特点做到先周备课。 各个环节都要备课。单元备课包括单元教学目标，单元知识结构，重点、难点，课时划分等。课时备课，包括教材和学情分析，教学目标和教学内容，教学方法和教学手段，教学过程，学生活动，学法指导，习题设计，板书设计，教后反思等。在备课的基础上编写出教案。 教师在备课中做到“五个突出”：（1）突出学习活动的设计；（2）突出学习活动的有效；（3）突出学习过程的预设；（4）突出练习的设计；（5）突出教学行为的反思。积极参与集体备课，按照“个人——集体——个人”的程序，把同伴的智慧内化，形成富有个性化的教案。 第十三条 课堂教学。课堂教学是学校教育的主渠道，是整个教学过程的中心环节，教师必须认真上好每一节课。 教学目标明确。体现新课程理念，充分考虑学生的认知目标、过程目标和情感态度目标，紧紧围绕既定的“三维”目标组织教学。对教材把握准确，重点、难点、关键处理得当。 教学过程和谐。符合学生的认知规律，合理安排导、学、练，教学思路清晰，教学重点突出，有效突破难点，实现“三维”目标的有机整合与统一。课堂无效环节少，疏密适度，过渡自然。 教学方法得当。教学方法、教学手段符合学习内容的要求和学生成绩特点，充分发挥学生的主动性，启发诱导学生有效学习。落实“以学定教、顺学而导、当堂训练”的课堂教学模式，灵活运用多种教学