九年级化学上册第六单元《实验活动二氧化碳的实验室制取与化学性质》课件新人教版.ppt

二氧化碳性质的探究 学习目标 知识与技能目标： 1.掌握二氧化碳的化学性质。 2.培养观察能力和动手操作能力。 过程与方法目标： 通过实验采用实验探究方式得出二氧化碳的性质,体验成功的乐趣。 情感态度与价值观目标: 1.感受化学对人类发展所起的积极作用。 2培养学习兴趣与创新精神。 二氧化碳性质探究活动《一》 向盛有燃烧的两只蜡烛的烧杯内倾倒二氧化碳将会产生什么现象？ 信息与传递: 向烧杯内倾倒二氧化碳时，玻璃片只移开集气瓶口的1/3，漫漫沿内壁象倒水一样倒入。 观察现象： 二氧化碳性质探究活动《二》 将二氧化碳通人紫色石蕊试液中.然后再加热.观察： ＜注意＞ 石蕊是一种紫色的色素，它遇酸会变红色． * * * * * * * * * * * * * * 课题 每一次都在徘徊孤单中坚强每一次就算很受伤也不闪泪光?我知道我一直有双隐形的翅膀?带我飞? 飞过绝望?不去想 他们拥有美丽的太阳?我看见每天的夕阳?也会有变化?我知道我一直有双隐形的翅膀?带我飞 给我希望 学科网 通常情况下二氧化碳是无色无味的气体，在加压降温条件下二氧化碳先转化为液体，进而凝固成白色雪状固体，叫做“干冰”。干冰可升华，即由固体直接转化为气体。 －－ 干 冰 固 体 二 氧 化 碳 干 冰 升 华 ( 固体 气体) 现象：蜡烛火焰自下而上依次 熄灭。 结论： ⒈二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧 。（化学性质) ⒉二氧化碳的密度比空气大。 （物理性质） 现象： ⒈通入二氧化碳，紫色石蕊变红 ⒉加热红色石蕊变紫色 结论： CO2 + H2O == H2CO3 结论: H2O+CO2 △ H2CO3 === 是二氧化碳使紫色石蕊变红的吗 二氧化碳能与水反应生成碳酸， 碳酸使紫色石蕊变红 碳酸不稳定，易分解成二氧化碳和水 现象: 二氧化碳性质探究活动《三》 ： 取一只盛有澄清石灰水的试管，通过玻璃管，往石灰水中吹一会儿气，观察有什么现象。 结论： CO2+Ca(OH)2==CaCO3 + H2O 签定二氧化碳 （碳酸钙） 现象:澄清石灰水变浑浊. 讨论： 你能用几种方法鉴别氧气（或空气）和二氧化碳？ ⒈是密度明显大于空气且可以用来灭火的气体。 2.可溶于水，跟水反应生成碳酸，碳酸不稳定，容易发生分解，受热时气体逸出。 3.跟氢氧化钙反应生成白色的碳酸钙沉淀。（可用来检验二氧化碳） 知识回放:总结二氧化碳的性质 *