五年级上数学教案.doc

雍熙镇 二小 学校20 14—20 15学年度第一学期 五 年级 1班 数学 学科备课教案 任课 教师 闵思巧 授课 时间 2014年9月 3日 第 一周 星期三 课型 新授课 授课 内容 认识负数（P1-3 练习一 1-5 题） 　 课时 共3课时，本节是第1 课时 教学 三维 目标 　1、知识与技能：在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。 2、过程与方法：能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。 3、情感与态度：体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。 教学 重点 　在现实情景中理解正负数及零的意义。 教学 难点 　 用正负数描述生活中的现象。 教学方法或教学手段 讲授法、讨论法　 教具准备或媒体使用 多媒体课件 一张联系纸、一个信封、温度计 　 主要教学过程设计 复习或新课导入 课前游戏：老师说一句话，学生说相反的话　 新 课 教 学 一、 教学例 1 1、情境引入。电脑播放天气预报片头 师：老师收集了某天四个城市的最低温度资料，并用温度计显示。 2、教学用正负数和 0 表示几个城市某一天的最低气温。 出示图片：香港 19 摄氏度 师:那一天香港的最低气温是多少度？ 师：你是怎么看出来的？ 老师介绍温度计的看法。 出示图片：上海 3 摄氏度 师：上海的气温是多少摄氏度？ 出示图片：南京 0 摄氏度 师：南京呢？和上海比，南京的气温怎样？ 出示图片：北京零下 3 摄氏度 师：和上海比，北京的气温怎么样？ 同时出示上海、南京、北京三地的气温图片。 师：上海和北京的气温一样吗？ 师：在数学上怎样区分零上 3 摄氏度和零下 3 摄氏度的呢？ 3、介绍正负数的读写法。 师：规定零上 3 摄氏度记作+3 摄氏度或 3 摄氏度，规定零下 3 摄氏度记作-3 摄氏度。 教学正数和负数的读写法 师：+3读作正三，再写的时候，只要在 3 前面加一个+--正号，+3也可以写成 3。 -3读作负三，书写时，只要先写---负号，再写 3。（教师板书） 师：现在，我们可以说那一天上海的气温是+3℃，北京的气温是-3℃ 4、练一练 （1）选择合适的数表示各地的气温 师：你还会用这样的方法来记录温度吗？ 师：看屏幕上的温度计，选择适当的卡片举起来。 （卡片上分别写有+12℃、-12℃、30℃、+30℃、-30℃） 哈尔滨：零下 12 摄氏度，漠河：零下 30 摄氏度，海口：零上 30 摄氏度 对于海口学生有两种不同的选择：+30℃和 30℃ 师：对于这两种选择你有什么看法？ （2）小小气象记录员 师：我们一起来当气象记录员，一边听天气预报，一边记录气温。 课件演示：赤道零上 40 摄氏度，北极零下 26 摄氏度，南极零下 40 摄氏度 二、 感知生活中的正数和负数。 1、认识海拔高度的表示方法 师：从上面的资料中可以看出，不同的地区有温差，在我国同一地区同一天也有很大的温差。 出示教科书上的你知道吗 师:新疆吐鲁番是我国还把最低的地区,你知道它的海拔高度是多少? 出示海拔高度图 师：从图中你知道了什么? 师：以海平面为标准，珠穆朗玛峰比海平面高，吐鲁番盆地比海平面低。 师：你能用今天学的知识表示这两个地方的海拔高度吗？ 小结：用正负数还可以区分海平面以上的高度和海平面以下的高度。 2、练一练 （1）用正数或者负数表示下面各地的海拔高度。（出示海拔高度图） 中国最大的咸水湖--青海湖的海拔高度高于海平面 3193 千米。 世界最低最咸的湖--死海低于海平面 400 米。 世界海拔高度最低的国家--马尔代夫比海平面高 1 米。 （2）说说下面的海拔高度是高于海平面还是低于海平面？ 里海是世界上最大的湖，水面的海拔高度是-28 米。 太平洋的马里亚纳海沟是世界上最深的海沟，最深处海拔-11034 米 三、描述正数和负数的意义 出示：+3，-3，40，-12，-400，-155，+8848 师：你能将这些数分分类吗？按什么分？分成几类？小组讨论。 师：象+3，40，+8848 这样的数都是正数，像-3，-12，-400，-155 这样的数都是负数。 师：从温度计上观察，0 摄氏度以上的数都是正数，0 摄氏度以下的数都是负数。海平面以上的数都是正数，海平面以下的数都是负数。 师：0 是正数和负数的分界线，0 既不是正数也不是负数。正数大于 0，负数小于 0。 巩固 练习 1、先读一读，再把数填入适当的框内。 -5，+26，9，-40，-120，+203 正数: 负数: 2、每人写出 5 个正数和 5 个负数。 读出所写的数，并判断写的是否正确。 3、出示你知道吗？--中国是最早使用负数的国家 　 小结 师：像零摄氏度以上与