基础学论文发表之对儿科临床护理教师课堂教学效果的调查分析论文.docVIP

基础学论文发表之对儿科临床护理教师课堂教学效果的调查分析论文 　　基础学论文发表期刊推荐《中国全科医学》杂志是由中华人民共和国卫生部主管、中国医院协会主办的中国第一家公开出版发行的全科医学学术性期刊（刊号 CN13-1222/R，ISSN1007-9572）。创刊八年来，严格遵循全科医学学科的发展规律，坚持鲜明的办刊宗旨和学科方向，以严谨的治学态度 和鲜明的学科特色如实地反映了中国全科医学事业和社区卫生服务发展的历程，代表着我国全科医学的发展水平，发挥着全科医学领域学术期刊的前沿和导向作用， 受到了广大读者的好评和同道的认可，迄今发行范围遍及国内38个省、市、自治区。 　　摘要:目的:调查了解《儿科护理学》课堂教学效果，以改进教学方法，提高教学质量。方法:采用学校制定的教师课堂教学效果评价问卷(学生用)，调查学生对教师课堂教学效果的满意情况。结果:教学效果平均得分85.42分，得分率最高的项目是人际和谐，得分率最低的是群体互动。结论:严格选拔护理师资并在课前进行试讲，教学督导专家评估指导是保证良好教学效果的前提;教师应转变教学观念，重视互动教学的重要性;临床课尽可能采用小班教学，注意改革考试评估体系，以提高教学质量。 　　关键词:护理教师,教学效果,调查,分析 　　课堂教学是在教师组织与支持下为