《幽径悲剧》优质课件.ppt

作者简介 季羡林(1911- 2009 )山东清平县人。北京大学教授、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，世人称其为“学界泰斗”、“一代宗师”，是国内外公认的“东方学大师”，梵文、巴利文专家。他精通英语、德语、梵语、巴利语、吐火罗语，还能阅读法语、俄语书籍。在语言学、文化学、历史学、佛教学、印度学和比较文学等方面卓有建树。他曾长期致力于梵文的研究和翻译，还创作了许多散文作品，有《天竺心影》、《朗润集》、《季羡林散文集》。 1、用自己喜爱的方式阅读课文，时间八分钟，在读的过程中要求能用笔圈画出不认识、不理解的字词。 2、用一句话概括在这条幽径上发生了什么悲剧？ 3、课文中哪些段落描写幽径之美？哪些段落描写藤萝之美? 司空见惯（表示看惯了就不觉的奇怪） 漠然（不关心、不在意的样子） 相映成趣（互相衬托） 史无前例（历史上从来没有过） 摇曳（摇荡） 闲情逸致（闲适的情致） 沧桑（比喻世事变化很大） 第一部分：幽径美景 第二部分：藤萝之美 第三部分：藤萝悲剧 喜爱乐之留恋 【第一幕】让悲剧落幕 【第二幕】让悲剧落幕 这是鲸鱼？！ 这是鲸鱼？！ 【第四幕】让悲剧落幕 超级链接 拓展延伸 公益广告词 一、动物 兴我中国虎 振奋民族魂 拯救藏羚羊--可可西里的呼唤 保护动物就是保护我们的同类 地球上没有动物，那是一个没有活力的世界 不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物 二、植物 保护树木，就是保护自己 树木拥有绿色，地球才有脉搏 一花一草皆生命，一枝一叶总关情 小草对您微微笑，请您把路绕一绕 只要你手下留情，我在枝头永远为你开放 课外阅读 课外选择阅读中外悲剧名篇。推荐书目： 《窦娥冤》（关汉卿） 《桃花扇》（孔尚任） 《巴黎圣母院》（雨果） 《哈姆莱特》 （莎士比亚） 《罗密欧与朱丽叶》（莎士比亚） 教师寄语 智慧的人们创造出美好的世界！ 愚昧的人们制造着一幕幕悲剧！ 关爱生命，善待自然！ 共同生存，和谐发展！ 让悲剧不要在我们手中重现！ 拯救自然环境，实际是拯救人类自己！ * 越美的东西被毁灭， 其悲剧性就越强烈。 认识悲剧 幽径悲剧 季羡林 1、掌握生字词的音形义。 2、了解课文大意，感受作者体验；理清行文思路，学习语言精炼、纯粹、通俗而又雅致的特点。 3、探求悲剧的涵义，剖析紫藤萝悲剧之因，学会维护真、善、美。 准确读出下列词语 蜿蜒 潋滟 浩劫 惆怅 虬干 悚然 懦者 攀附 诛伐 荆棘 摇曳 愚氓 (wān yán) (liàn yàn) (hào jié) (chóu chàng) (qiú gàn) (sǒng rán) (nuò zhě) (pān fù) (zhū fá) (jīng jí) (yáo yè) (yú méng) 理解下列词语意思： 答：北大校园里燕园幽径上的一棵古藤萝无端被毁的悲剧。 2、用一句话概括在这条幽径上发生了什么悲剧？ 作为岁月化石的古藤萝， 它只需要一块石块或者一个幽暗的角落······ 按小组分工，细读相应段落： 1：从哪些方面写了幽径之美？ 2：从哪些方面写了藤萝之美？ 3：从哪些方面写了藤萝的悲剧？ 感受幽径之美 山上： 湖中： 总有翠色在目 夏 绿叶红荷 白雪覆盖 冬： 绿色更浓 春夏秋 生机勃勃 藤萝之美 外在美 内 在 美 形：“ 盘曲而上” 色：“苍黑”，“万绿丛中一点红” 香：“一股幽香” 和：与大树和睦相处 声：“嗡嗡的蜜蜂声” 善：阅尽沧桑，从无害人之心 藤 萝 悲 剧 形：吊死鬼、花朵－－孤儿 声：哭泣、哭泣、哭泣 情：（花）万分委屈、投诉无门 （人） 催人泪下 极度痛苦、悲哀至极 你能感受此时作者的心情并用准确的语气语调读出来吗？ 幽 径 悲 剧 形： 香： 色： 声： 为　悲　剧　蓄　势 形： 声： 情：（花） 情：（人） 催人泪下 幽径的四季之美 盘曲而上 “万绿丛中一点红” “袭入耳内”的蜜蜂声 “蓦地闯入鼻官” 像吊死鬼、孤儿 哭泣、哭泣、哭泣 万分委屈、投诉无门 极度痛苦、悲哀至极 幽径 美景 藤萝 之美　 藤萝 悲剧 层 层 铺 垫 （1－6） （7－10） （11－16） 情感变化线索 震惊痛苦悲哀 被砍前的古藤 被砍后的古藤 真善美的化身 吊死鬼、孤儿 对比 1、悲剧的制造者是谁，藤萝之美毁灭的现实告诉我们什么？ 人们的愚昧无知把人类赖以生存的自然环境逐渐毁灭。 人们的愚昧与贪婪把民族传统的道德文化遗弃（传