渐进式推进信息技术.pptVIP

* 渐进式推进信息技术 提高教师信息素养 报告人:许丽纹 金科苑幼儿园 信息素养 完整的信息素养应包括三个层面：文化素养（知识层面）、信息意识（意识层面）、信息技术（技术层面），其中信息技术是信息素养的核心。由于信息技术的严重缺乏，教师对属于知识层面的文化素养、意识层面的信息意识显得更为薄弱。 不同类型的幼儿园，同样面临着信息素养发展部均衡的状况，尤其是那些习惯于用钢笔完成自己案头工作的那些人群，同样存在于不同层次的幼儿园、不同年龄的教师对信息技术的运用的水平都是处于较低的层次：绝大多数的人对上网、打字认为是一个全然陌生的领域，对这些技术的使用认为是一件可望而不可及的事情。 随着信息在整个社会中日益凸现的地位，各园在信息设施设备的投入不断加大，使提升教师信息素养成为一种必然的趋势。 信息技术的培养基于三个层面 领进门的层面 个性塑造层面 信息文化内化层面 综上所述，“领进门”和“个性塑造”是达成信息文化内化的基础，而信息文化内化是领进门和个性塑造两个层面的本质升华，三个层面构成相辅相成的统一整体。教师一旦进入信息文化内化的层面，就能游刃有余的施展信息技术的魅力，使教育发生实质性的变革。 以渐进式推进策略，提高教师的信息技术水平 三套马车并驾齐驱，先把教师“领进门” 建立组织机构：成立幼儿园信息工作小组，制定具体的信息工作计划